AUTISMO NA ESCOLA: QUAL O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA AUTISTA?

JOVANA RAMOS SILVEIRA

INTRODUÇÃO
Neste estudo vamos abordar uma síndrome que afeta mais de 2 milhões de pessoas em todo o Brasil, a síndrome do Autismo, um transtorno definido pela Organização Mundial de Saúde (OMS, 1992) como: transtorno global do desenvolvimento definido pela presença de desenvolvimento anormal e / ou comprometido em todas as três áreas de interação social, comunicação e comportamento restrito e repetitivo. Quando Williams e Wright (2008) explicitam o “aprender a compreender emoções”, no processo de ajuda a criança com Autismo, é plausível aos olhos da educação física, que esta pode sem dúvidas construir/criar momentos, …exibir mais conteúdo…

2- Quais são as maiores dificuldades encontradas? 3- De que maneira os jogos e atividades motoras podem ajudar na interação social? 4- Qual a influência das brincadeiras para este desenvolvimento? 5- Como é o comportamento dessas crianças em relação às atividades dirigidas?

RESULTADOS E DISCUSSÃO
A inclusão de crianças autistas tem mobilizado profissionais de diferentes áreas a discutir e investigar o contexto educacional na busca de soluções para as dificuldades que se apresentam no cotidiano. Em relação à educação física pode se notar que essas dificuldades são ainda mais complicadas, pois o desinteresse das crianças autista em participar de jogos e brincadeiras prevalece tendo a preferência em permanecer só, e esse é um dos principais pontos que devem ser trabalhado pela metodologia pedagógica. Porém o que se pôde notar foi que alguns profissionais não buscam realizar atividade em grupo, trabalha de forma diferenciada e unitária, o que era para incluir acaba excluindo. Porém se incluir a atividade grupada em seu cotidiano se tem a oportunidade de desenvolver a fala e a expressão, pois ambas estão interligadas com a interação social. A Educação Física como meio pedagógico tem contribuições significativas às pessoas com Autismo, sendo que, seus conteúdos abrangem todo e qualquer

corpo, independente do estado cognitivo, diferenciando-se apenas pelas estratégias metodológicas desenvolvidas. Evidenciou-se que a prática esportiva e as