Introdução

As crianças estão em toda parte, todos somos ou já fomos crianças. Necessitamos desvendar e entender o universo infantil, pelo próprio ponto de vista da criança.
Pensando assim, fui em busca destes sujeitos, as crianças, para saber das mesmas quais eram suas perspectivas de futuro, que profissão gostariam de ter quando adultos. Fazendo uso da pesquisa com viés etnográfico, pude observar a criança diretamente e ouvir suas vozes.
É extremamente importante ouvir as vozes infantis, são elas os seres que mais tem espontaneidade de dizer sem medo o que pensam e o que sentem. Foi por esse motivo que me dirigi até elas para saber um pouco mais sobre suas perspectivas de futuro.

Tema: Profissão

Assunto: A criança e suas …exibir mais conteúdo…

Análise
“Segundo Lüdke e André (1986),...a pesquisa trás consigo, inevitavelmente, a carga de valores, preferências, interesses e princípios que orientam o pesquisador e, portanto, sua visão de mundo influencia a abordagem. No entanto o olhar do pesquisador não anula o caráter científico da pesquisa posto que o conhecimento científico vem sempre necessariamente marcado pelos sinais de seu tempo, comprometido com sua realidade histórico.”
A pesquisa que realizei enfocou a criança e suas perspectivas de futuro. Esse tema foi escolhido na curiosidade de saber o que estes sujeitos esperam de seu futuro, destacando o gênero e se estas expectativas tem o incentivo e/ou interferência dos pais.
Para que pudesse fazer minha análise e observações iniciais realizei a leitura do livro: Borba, o gato escrito por Ruth Rocha que trata do tema profissão com as crianças sentads em círculo, e pedi que cada criança fizesse um desenho onde deveriam se representar exercendo a futura profissão. Esta prática serviu de suporte para a análise do que as crianças já haviam relatado na conversa que tivemos anteriormente, e ver se a família tinha influencia em suas respostas.
Na fala de Márcia Gobbi se percebe que esta influência acontece, veja:

“O ambiente social influencia a produção infantil... o desenho e a oralidade são compreendidos como relevadores de olhares e concepções dos pequenos e pequenas sobre seu contexto social, histórico e