Resumo

Este trabalho tem como análise de pesquisa a influência exercida pela literatura clássica no processo de formação de jovens leitores, processo este um tanto desafiador no contexto de muitas escolas (que é o nosso alvo como campo de pesquisa). A partir dessa análise, a polêmica observada foi: os professores reconhecem que a literatura deve ser enriquecedora, o problema é apropriá-la não só para instruir. Foi possível entender que o processo de leitura dos clássicos nas escolas sofre influência da aceitação dependendo da faixa etária dos alunos Essa análise permitiu-nos uma reflexão importante: a literatura clássica tem várias funções: divertir, transformar, intelectualizar, formar (análises detalhadas no capítulo 3 deste …exibir mais conteúdo…

Dentro da hipótese de pesquisa desse trabalho, nós pensamos que o processo de formação do jovem leitor, em caráter eficiente, ainda é desafiador na educação, pois a literatura infantil (base do processo) é valorizada por apenas alguns professores, entretanto, a presença dos clássicos, a nosso ver, é pouco abordada e sua difusão ainda sofre obstáculos. Se os clássicos fossem introduzidos nas primeiras leituras, é possível que na adolescência essa prática se tornasse efetiva. A escola tem a tarefa institucional de garantir que os alunos se tornem usuários efetivamente hábeis da leitura, pois saber ler é condição indispensável ao exercício pleno da cidadania. E junto com “ensinar a ler para aprender”, é preciso também “ensinar a ler por prazer”.
A partir desse âmbito, as seguintes perguntas de pesquisa instigaram-nos a investigar a atual situação do trabalho com a literatura realizado em algumas escolas:
1. A presença da literatura clássica, no contexto infantil, ocorre de modo a despertar na criança a curiosidade em ir além do que a leitura oferece? Se isso ocorre, esse processo é estimulado ou bloqueado?
2. De que forma os clássicos da literatura poderiam influenciar, desde a infância, na formação do jovem leitor?
3. Como é vista a literatura infantil dentro de algumas escolas, por professores e alunos?
4. De que maneira é vivenciado o