UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE GRADUAÇÃO EM NUTRIÇÃO JOENE ALMEIDA RIBEIRO KELLY KAROLINE ARANTES MARTA APARECIDA DE CARVALHO AMÂNCIO VANESSA DE OLIVEIRA DA MATA MÉTODOS DE CONSERVAÇÃO A FRIO PROFª: Júlia Paiva GOIÂNIA 2012 JOENE ALMEIDA RIBEIRO KELLY KAROLINE ARANTES MARTA APARECIDA DE CARVALHO AMÂNCIO VANESSA DE OLIVEIRA DA MATA NUTRIÇÃO- NOTURNO- NT5P42 MÉTODOS DE CONSERVAÇÃO A FRIO Trabalho Acadêmico apresentado ao Instituto
Trabalho de grupo Diagnóstico Global do Ambiente Económico e Social em Cabo Verde Analise do envolvente contextual Praia, Janeiro de 2015 UniPiaget Docente: Inácio Cruz Discentes: Kira Rodrigues, Samantha Rodrigues, Luís Tavares e Carla Gonçalves. 1 Índice Introdução ............................................................................................................................... 3 Análise detalhado dos contextos envolventes....................................
Nome: _______________________________________________________ turma _________ 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ESPANHOL 1 Comer fuera España tiene fama de ser un país donde se come muy bien. La cocina española es rica y variada: carnes, pescados, ensaladas, legumbres y mariscos son productos habituales en nuestra alimentación. Los españoles no necesitan una ocasión especial para salir a comer, a cenar o a tomar unas tapas (aperitivos) fuera de casa. Durante la jornada de trabajo es habitual
Técnicas de pré-preparo e preparo Professora Rafaela Maria Temóteo Lima Baturité - 2013 Objetivos • Permitir o aproveitamento de alimentos que não poderiam ser consumidos em seu estado natural. • Tornar os alimentos de mais fácil digestão; • Melhorar as características sensoriais dos alimentos; • Aumentar a absorção de nutrientes. Pré-preparo de alimentos • Definição segundo Ornellas (2007) • Ações compostas de: Pesagem Limpeza Divisão simples Divisão com separação das
Estadual do Oeste do Paraná Centro de Engenharias e Ciências Exatas Engenharia de Pesca Marlon Casarini Moreno Moluscos Toledo 2012 Universidade Estadual do Oeste do Paraná Marlon Casarini Moreno Criação de Mexilões Trabalho referente à disciplina de Introdução a Engenharia de Pesca do 1° ano do Curso de Engenharia de Pesca da Unioeste, orientado pelo professor Dr. Robie Allan Bombardelli.
amazônica; seus elementos espalharam-se talvez por motivos climáticos; primeiro grupo a fazer contato com o colonizador. Jê ou Tapuia – Viviam no litoral; conflito com os tupis-guaranis= jês expulsos para o interior; viviam de vegetais, caça, coleta e pesca; técnicas mais rudimentares que as dos tupis; fora do Brasil nenhum grupo fala sua língua. Aruaque – Habitavam a bacia amazônica; cultura semelhante à dos Tupis. Na organização dos indígenas havia 3 formas de parentesco: Matrilinear – considera
neste período, utilizava a pedra, elemento abundande em seu ambiente, como forma de "fabricar " armas que o auxiliasse na caça e na pesca. Época em que o ser humano habitava em cavernas, ás vezes disputando-as com animais selvagens. Eram nômades, ou seja, migravam de região quando o local onde estavam ficava escasso em alimento, não tinham habitação fixa; caçavam, pescavam, e coletavam frutos e raízes para alimento próprio; produziam ferramentas a partir de pedras e pedaços de ossos; sua linguagem era
OS RISCOS DA EXTRAÇÃO DO PETRÓLEO NO MAR Rio de Janeiro 2010 OS RISCOS DA EXTRAÇÃO DO PETRÓLEO NO MAR Prejuízos para o meio ambiente e a população local Rio de Janeiro Junho/2010 Sumário Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------3 Capítulo I – Extração do petróleo no mar ---------------------------------------------------4
PROJECTO SURGE - energia das ondas Sérgio Leandro sergio.leandro@cm-peniche.pt PROJECTO SURGE – Energia das ondas 1. O recurso “Energias das Ondas” 2. Tipos de Tecnologias 3. Tecnologias em fase pré-comercial 4. Situação em Portugal 5. Peniche e a Energia das Ondas 6. Papel do Município de Peniche 2 PROJECTO SURGE – Energia das ondas 1. O recurso “Energias das Ondas” 2. Tipos de Tecnologias 3. Tecnologias em fase pré-comercial 4. Situação em Portugal 5. Peniche e a Energia das Ondas
Escola Municipal Professora Campos dos Goytacazes, ____ de ____________ de _______ Aluno:_______________________________________________________ Ano de Escolaridade: 3º Ano – Turma: 3A201 Professora: Luci Tavares Martins AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 4º BIMESTRE CRITÉRIOS AVALIATIVOS VALOR ESTIMADO VALOR OBTIDO Ler e interpretar o texto 10% Empregar o sinônimo das palavras destacadas 06% Empregar o antônimo das palavras apresentadas