U N I V E R S I DA D E F E DE R A L D E J U I Z D E F OR A Curso Pré-Vestibular Popular CPV Popular Ano 2011 Lista de Exercícios - Matemática Professora: Riani Resende CONJUNTOS NUMÉRICOS 1) Dados os conjuntos A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5} e B = { 3; 4; 5; 6; 7; 8}, determine: a) A B b) A B c) A B d) B A e) A B 2) Dado os conjuntos: A={0; 1; 2}, B={1; 2; 5} e C={0; 1; 2; 3; 4; 5}, determinar: a) A B C b) A B C c) ( A B) C d) A (B C) e) C ( A B) 3) Um conjunto A tem 13 elementos, A B
História da matemática Questões Leia atentamente as afirmações a seguir: I. A grande diferença entre os gregos e os povos egípcios, babilônios e outros foi a busca por explicações para os fenômenos da natureza de forma científica, sem recorrer aos mitos e à religião. II. A cultura grega iniciou a utilização do raciocínio dedutivo, o que deu origem à criação de uma matemática dedutiva e organizada, diferente da matemática de caráter prático, desenvolvida no Egito e na Mesopotâmia. III.
Plano de Ensino 3 Objetivos • Rever os conceitos de matemática do segundo grau para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato; • Interpretar e resolver com mais facilidade problemas de ordem financeira; • Identificar problemas do nosso cotidiano que possam ser resolvidos através da utilização de razão, proporção, regra de três e/ou cálculos envolvendo percentuais; 4 Objetivos • Escalonar, classificar, resolver e aplicar sistemas lineares; • Resolver problemas que envolvam
RESUMO Poucas eram as obras de matemática na civilização chinesa, pois eram utilizados materiais perecíveis como o bambu para registrar suas obras. A queima de livros efetuada por volta do ano de 213 a.C. agravou esta lacuna que foi preenchida de forma oral e com interpretações posteriores de textos originais. A china antiga foi governada por diversas dinastias ao longo do seu período histórico, que se iniciou desde o terceiro milênio. A dinastia Shang foi a primeira dinastia da China, na qual
CONCLUSÃO 00 13 BIBLIOGRAFIA 00 Introdução O objetivo é apresentar e discutir conceitos e aplicações matemáticas básicas e necessárias ao desenvolvimento-amadurecimento do raciocínio matemático de forma contextualizada, capacitando e qualificando o profissional para continuidade de sua formação em disciplinas mais avançadas. Esse estudo envolve as funções na matemática aplicada, desenvolvendo o
DONALD” DAL PAI – CAMPOS NOVOS – SC APRENDENDO MATEMATICA COM A PESCA BRUNA DELUCA MARANA GIACOMET MARIANE DA CRUZ CAMPOS NOVOS, AGOSTO 2014 BRUNA DE LUCA MARANA GIACOMET MARIANE DA CRUZ APRENDENDO MATEMATICA COM A PESCA Relatório apresentado no Pré escolar Pato Donald como requisito para participação na Feira Municipal de Matemática CAMPOS NOVOS, AGOSTO 2014 Resumo Para a criança, aprender brincando
Universidade Anhanguera - Uniderp CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA Matemática Relatório Desafio de Aprendizagem Relatório apresentado como Desafio de Aprendizagem da disciplina de Matemática do Curso de Técnica em Logística do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp, sob a orientação do professor-tutor presencial Vagner Olegário. As funções são muito usadas para análise de âmbito econômico. Por isso é muito importante saber
Operador de Sonda – Plataformista Disciplina de Matemática Turma 40296 - Vespertino LISTA DE EXERCÍCIOS Salvador – BA 09 de fevereiro de 2013 SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial UNIDADE CETIND Curso de Operador de Sonda – Plataformista Disciplina de Matemática Turma 40296 - Vespertino LISTA DE EXERCÍCIOS Lista de Exercícios, apresentada como parte dos requisitos necessários à pontuação na disciplina de Matemática do curso de Operador de Sonda – Plataformista do
Resumo do Texto do Rcnei - Matemática A matemática é parte integrante de nosso universo desde o nascimento através de noções de espaço. Fazer matemática é expor idéias escutar os outros, formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas, confrontar, argumentar e procurar validar seu ponto de vista, antecipar resultados de experiências não realizadas, aceitar erros, buscar dados que faltam para resolver problemas, entre outras coisas. Dessa forma as crianças poderão tomar decisões
Escola Estadual Carlos de Campos Ensino Fundamental Município: Jandaia do Sul NRE: Apucarana Disciplina: Matemática – Ensino Fundamental PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE MATEMÁTICA PARA OS 6º, 7º, 8º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 4 aulas semanais Professora: Cristina Aparecida Silveira Jandaia do Sul / NRE Apucarana Março – 2012. APRESENTAÇÃO GERAL DA DISCIPLINA O Ensino de educação básica tem como finalidade “desenvolver o educando, assegurar-lhe a