UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI – UFPI CAMPUS SENADOR HELVÍDIO NUNES DE BARROS CURSO: LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A COMPUTAÇÃO PROFESSOR: ISMAEL LEAL A importância da informática no processo ensino aprendizagem, com ênfase na disciplina de matemática PICOS-PI 2008 ALUNOS: Antonio Borges Antonio Fábio Mara Ligia Welkson Pinheiro Wesley
Matemática Financeira – Lista complementar 2 1. Dê o montante de uma aplicação única de R$ 200 000, após 5 anos, à taxa: • de 2% ao mês. – 200000 PMT PV – 120 N – 2 I – FV = R$ 2.153,03 • de 26,8242% ao ano. 200000 PMT PV – 5 N – 26,8242 I – FV = R$ 656,206 2. Dê o montante de uma aplicação mensal de R$ 1 000 (a primeira em 30 dias) após 3 anos, à taxa nominal de: • 24% ao ano. PMT CHS 1000 – 24 I – 3 N – FV = R$ 3.777,6 • 12% ao ano. PMT CHS 1000 – 12 I – 3 N – FV = R$ 3.374,40 3. Qual é
Universidade Estadual do Ceará – UECE Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central – FECLESC Curso: Licenciatura Plena em Matemática As contribuições matemáticas dos árabes Autores: Vanessa Fernandes Silva e Tamires Almeida Silva Orientador: Antonio Grangeiro Filho Quixadá, 03 de Novembro de 2010 Introdução Até o século VII os árabes encontravam-se divididos em várias tribos, algumas sedentárias e outras nômades. Geralmente todas estas tribos eram hostis entre si. Estas
SOCIEDADE SECRETA DOS MATEMATICOS: A ESCOLA DE PITÁGORAS São José Dos Campos, 03 de Dezembro de 2013 SOCIEDADE SECRETA DOS MATEMATICOS: A ESCOLA DE PITÁGORAS Trabalho de estudo dirigido de matemática aplicada I sobre Sociedade Secreta dos matematicos com ênfase em escola de Pitagoras referente ao curso Técnico em Sistemas de Energia Renovável na escola Etep Faculdades. Professor : Roger Douglas Campos Caetano São José Dos Campos, 03 de Dezembro
ou subtração de números naturais em situações matemáticas. Operações inversas (Adição e Subtração) Multiplicação de números naturais em situações matemáticas. Múltiplos de um número natural Divisão de números naturais em situações diversas Divisores e divisibilidade Operações inversas (Multiplicação e Divisão) Medidas de tempo, comprimento, massa, capacidade Sólidos geométricos, figuras planas e seus elementos Matemática - 6.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014 •E/SUBE/CRE
Teoria matemática da administração Teoria matemática da administração é a parte das teorias da administração de empresas, utilizadas na teoria da administração para fins de estudo. Faz parte da abordagem sistêmica da administração, juntamente com a teoria de sistemas e a cibernética e administração. Vantagens dos modelos Matemáticos A teoria da matemática preocupa-se em construir modelos matemáticos capazes de similar situação reais na empresa. Criação de modelos matemáticos volta-se principalmente
Exercícios Resolvidos de Matemática 1 - Dada as frações, diga que número decimal ela representa: a) b) c) d) e) f) 2 - Dado o número decimal, diga a que fração corresponde: a) 0,566 b) 0,13 c) 0,00098 d) 0,077 3 - Efetue as seguintes transformações: a) 5 m² em dm² b) 12 km² em dam² c) 13,34 dam² em m² d) 457 dm² em m² e) 655 dam² em km² 4 - Sabendo que 1Kl tem 1000 l, quantos kl tem: a) 37 l = b) 3750 l = c) 44185 l = 5 - Complete a tabela com os valores
MATEMÁTICA LISTA DE EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO - PROF.: ARI www.cursoavancos.com.br FUNÇÕES INVERSAS 01) (ANGLO) Sendo f 1 a função inversa de f(x) = a) – 4 b) 1/4 x + 1 , então f 1 (4) é igual a : 2 c) 4 d) –3 e) 6 02) (ANGLO) Sejam f : R R uma função bijetora e f 1 sua inversa. Dado que f( 2 ) = 5, podemos concluir que: a) f 1 (1/2) = 5 b) f 1 (-2) = – 5 c) f 1 (2) = 1/5 d) f 1 (2) = – 5 e) f 1 (5) = 2 03) (VUNESP) Se f 1 é a função inversa da função f ,com R em R, definida
Toda a matemática da Vunesp em 50 questões resolvidas - Prof. Gilmar Augusto 1/14 O QUESTÕES RESOLVIDAS DA VUNESP U ST ÍNDICE GERAL U G DIVISÃO PROPORCIONAL ST U U ST U G U A ST U A M IL G IL M PR A O R F. O ST U G IL G F. O PR SISTEMA MÉTRICO DECIMAL a) unidades de comprimento b) unidades de área c) unidades de volume e capacidade d) unidades de massa e) unidades de tempo M PR A SISTEMA DE DUAS EQUAÇÕES
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA O termo avaliar, causou e ainda causa temor, muitas vezes, pelo fato de ter sido usado para medir resultados alcançados, ou pelos usos punitivos e classificatórios que são feitos com tais resultados. É muito comum ouvir no meio escolar, professores discutindo questões sobre como dar a nota àquele aluno, ou, qual nota dar à ele, uma vez que as perguntas deveriam ser em relação a aos próprios professores, esses poderiam elaborar estratégias, para que os