para contar tantas pernas? Já imaginou a quantidade de sapatos e meias seriam? Questionar com elas para ver se alguma já sabe de qual animal o livro vai falar e se a uma forma de facilitar a contagem. Após as respostas, fazer apresentação do livro “A Centopeia que sonhava” falar um pouco do autor para iniciar a leitura. Depois da leitura entregar o livro para que as crianças possam manuseá-lo, observando as imagens para facilitar a resolução da atividades. Voltar com as crianças para sala de aula
mudou-se para a Capital em 1961. Estudou o curso primário no Grupo Escolar Visconde de São Leopoldo. O ginásio e o curso científico no Instituto de Educação Canadá. É formado em Ciências Sociais na Universidade de São Paulo (USP) e além de professor de Literatura Brasileira e Portuguesa, para o ensino médio, trabalhou no teatro profissional como ator, diretor e cenógrafo. Foi redator, editor e ator de comerciais de televisão. Ainda como ator fez também teatro de bonecos. Estudou psicologia e educação para
origens da literatura brasileira A literatura brasileira, em suas primeiras manifestações, prende-se aos modelos literários trazidos pelos colonizadores portugueses.Esses modelos formaram-se em Portugal entre os séculos XII e XVI, ou seja, durante a Baixa Idade Média e o Renascimento. As primeiras manifestações da literatura brasileira ocorreram durante o período colonial, de 1500 a 1822. Evidentemente, essa produção foi fortemente marcada pelas influências da cultura e da literatura portuguesa
BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO Carolina Martins TENÓRIO Cleiton Garcia BARBOSA Regiane Alves de ASSIS LITERATURA DE CORDEL COMO FONTE DE INFORMAÇÃO São Paulo 2011 2 FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO FACULDADE DE BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO Carolina Martins TENÓRIO Cleiton Garcia BARBOSA Regiane Alves de ASSIS LITERATURA DE CORDEL COMO FONTE DE INFORMAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso da Faculdade de Biblioteconomia e Ciência da
Niassa LALPII Literatura Angolana – Periodização A literatura angolana derivou para a tendência de contestar, finalmente, a tradição realista, engagée, documentalista e ideo-política, sem que, todavia, isso significasse o abandono desse filão que a própria realidade histórica e política e a condição social e cultural do escritor continuavam a suscitar 1º período, das origens até 1848, a que chamamos de Incipiência. A literatura angolana começou, pelo menos, com o livro de Maia Ferreira
SOCIAIS E COMUNICAÇÃO (ICSC) CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS/INGLÊS CAMPUS: SANTOS - RANGEL PLANO DE AVALIAÇÃO PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO, REFERENTE À ATIVIDADE DE LITERATURA BRASILEIRA: “O REALISMO / NATURALISMO NO BRASIL”, COM BASE NA LEITURA DO CAPÍTULO 13, DO LIVRO HAYDT, CURSO DE DIDÁTICA GERAL. CRISTINA MARIA MODA DE AGUIAR RA: A77614-1 MARIA JOSÉ ALBUQUERQUE RA: A8305f - 0 SANTOS 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA
CENTRO UNIVERSITÁRIO – CATÓLICA DE SANTA CATARINA CURSO DE DIREITO ANA MARIA BITTENCOURT TÍTULO DO TRABALHO Análise de... Subtítulo JARAGUÁ DO SUL 2014 ANA MARIA BITTENCOURT TÍTULO DO TRABALHO Análise de... Subtítulo Projeto de pesquisa apresentado a disciplina de Metodologia Cientifica, como requisito
a leitura ganhou outro estatuto. Todo semestre tinha que ler um livro para fazer algum trabalho. Então, quando cheguei ao “ginásio” essa obrigação se intensificou e me deparei, novamente, com leituras de livros desinteressantes, com muitas cobranças derivadas de cada leitura e logo foi criado um bloqueio em mim contra os livros. Não me recordo de ter escolhido livros para ler durante minha adolescência. Marcaram me apenas os livros obrigatórios. Atualmente, como professora de crianças pequenas
IINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO DO SUL CURSO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO EM INFORMÁTICA UNIDADE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA IV Agler Mayon da Mata Justino Bruno Aristimunha Pinto Lucas Guilherme Schmitt Felipetto Marcelo Augusto Mendes dos Santos Marcos Vinicius Santos Munhão Milena Macedo de Almeida Paulo Cesar da Luz Junior O SENHOR DOS ANÉIS – A SOCIEDADE DO ANEL: MITOPEIA DE J. R. R. TOLKIEN
Tornar a leitura de um livro, um desafio saudável para o aluno é apenas um dos obstáculos que os educadores encontram em sala de aula. Os alunos devem se sentir a vontade com o grupo, com o professor e com a obra escolhida. A escritora Ruth Rocha (1983 p.13) evidencia que a criação de uma história é algo progressivo e deve convencer emocionar e estimular o leitor. Ou seja, a escolha do livro é mais que absolutamente importante para o entendimento e interesse pela literatura. O caminho para uma boa