dois conceitos geográficos, para os estudantes de geografia: região e organização espacial. Esses dois conceitos são fundamentais para se entender geografia, como uma ciência social, em que se relacionam a natureza e a historia. A geografia se torna disciplina acadêmica no final do século XIX, em conjunto com a evolução do pensamento geográfico. O autor divide o livro em três partes. A primeira parte mostra como se pensa a geografia em cada época, apresentando os modelos geográficos básicos, em
1. (Ufpb 2011) O sistema de coordenadas geográficas possibilita localizar os lugares no espaço geográfico, bem como definir os seus diferentes fusos horários. Nesse sentido, tome por base a situação hipotética da localização de dois pontos, A e B, admitindo que: • o ponto A localiza-se a 45° de Longitude Oeste de Greenwich, tendo 21h como a hora de referência, tratando-se de uma cidade brasileira; • o ponto B localiza-se a 60° de Longitude Leste de Greenwich, com o horário normal. A partir
[pic] CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDADE PEDAGÓGICA DE CONDE – BA Autores: Larissa, Josinei, Roseni, Georgina, Maria das Graças, Wellington Souza e Loiane Projeto de Intervenção: Cartografia e Ensino Conde-BA Setembro de 2010 Autores: Larissa, Josinei da Silva Santos Projeto de Intervenção: Cartografia e Ensino Projeto de Intervenção
compreender o real através das ações e essencial para a leitura e entendimento do mundo real. A observação, a percepção, a analise conceitual e a síntese das representações cartográficas possibilitam pensar significativamente o conhecimento do espaço geográfico. E possível perceber que o estudo da linguagem cartográfica vem, cada vez mais, reafirmado sua importância desde o inicio da escolaridade. O estudo das representações cartográficas contribui não apenas para que os alunos compreendam mapas,
história da geografia por uma perspectiva fenomenológica onde o autor procura manter-se focado com a existência, o espaço e com a relação do homem com a terra, essa relação também define-se como a relação entre sociedade e natureza, e demonstra também uma certa preocupação com a questão do ambiente. Seu livro esta dividido em duas partes, onde na primeira Eric Dardel vai fazer uma discussão acerca do espaço, fazendo definições sobre vários tipos de espaços como o espaço geométrico, espaço geográfico, espaço
Revista Perquirere, 10(1):33-56, 2013 © Centro Universitário de Patos de Minas 2010 A representação das paisagens nos livros didáticos de Geografia: um estudo sobre suas contribuições no processo de ensino aprendizagem The representation of landscapes in Geography didactic books: a study on their contribution for the teaching and learning process Aline Gabrielle Dias 7º período de Pedagogia do Centro Universitário de Patos de Minas – UNIPAM Maria da Penha Vieira Marçal Professora
Horária Total: 60h PLANO DE ENSINO 1. EMENTA: Novos Paradigmas interpretativos dos Estudos de História e Geografia, Estudos Sociais, integração de disciplinas, Linguagens alternativas para o ensino de História e procedimentos de ensino, Livro didático e uso em sala de aula, Rediscutindo a Geografia nas primeiras séries, Como a Criança aprende as noções de espaço, A Geografia e seu papel na formação de alunos críticos, Recursos
Trabalho de Geografia sobre o geógrafo Norte Americano Willian Morris Davis. Autora: Fabiana C. G. Harlos 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho objetiva fazer uma breve exposição sobre o geógrafo norte americano William Morris Davis. Em um primeiro momento é feito um breve resgate da biografia do cientista citado, acompanhado de uma contextualização do período vivido por este geógrafo. Em um segundo momento, o trabalho versará sobre a teoria fundada por Davis, bem como sobre a metodologia adotada
FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO Programa Nacional do Livro Didático - PNLD PNLD 2015 - Coleções mais distribuidas nos por componente curricular Português Código 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª Título Tipo Qtde. Cad. Página Tipog. Quantidade 27614C0101 PORTUGUÊS LINGUAGENS L 400 26 27614C0101 PORTUGUÊS LINGUAGENS M 464 30 12.398 27614C0102 PORTUGUÊS LINGUAGENS L 400 26 727.379 27614C0102 PORTUGUÊS LINGUAGENS M 464 30 10.289 27614C0103 PORTUGUÊS LINGUAGENS
28/03/2015 FAENG – Faculdade de Engenharias, Arquitetura e Urbanismo e Geografia GEOLOGIA Tempo Geológico CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Prof. Ary Tavares Rezende Filho UFMS / FAENG – Faculdade de Engenharias, Arquitetura e Urbanismo e Geografia Curso de Ciências Biológicas Prof. Ary Tavares Rezende Filho Disciplina Geologia 1 28/03/2015 UFMS / FAENG – Faculdade de Engenharias, Arquitetura e Urbanismo e Geografia Curso de Ciências Biológicas Prof. Ary Tavares Rezende Filho Disciplina