Introdução A inserção dos conteúdos esportivos nas aulas de Educação Física (EF) no Brasil teve seus primórdios por volta da década de 50, quando da chegada ao Brasil do Método Desportivo Generalizado pela interferência do professor francês Auguste Listello. Entretanto, sua ênfase como conteúdo quase que exclusivo nas aulas de EF se deu a partir da década de 60, por conta do modelo de caráter eminentemente esportivizado adotado na época (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Além disto, verificava-se também
FURB – UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU PÓS-GRADUAÇÃO EM GERONTOLOGIA TERCEIRA IDADE E O BASQUETE ADAPTADO NA CIDADE DE NAVEGANTES/SC ROBERTA FELLER BLUMENAU 2010 TERCEIRA IDADE E O BASQUETE ADAPTADO NA CIDADE DE NAVEGANTES/SC Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Gerontologia da Fundação Fritz Muller em parceria com a FURB.
RESUMO Este ensaio procurará abordar a prática esportiva que mais cresce no globo. O MMA (sigla em inglês para Mixed Martial Arts, ou Artes Marciais Mistas, em tradução livre) faz multiplicar fãs e praticantes no país e no resto do mundo. E como uma atividade desportiva insurge o direito desportivo, abordar-se-á, dentro do universo das lutas, além da parte histórica e evolução do combate, a definição como esporte e alígeras considerações sobre o direito de imagem do atleta lutador
| | | | | |• Esportes individuais e coletivos. |• Uso das capacidades físicas básicas. |• Valorização da cooperação, da solidariedade e do diálogo. | |• Exercícios com movimentos
Por tudo isso se fez necessário uma revisão nas políticas pedagógicas, onde a principal mudança foi no enfoque da disciplina passando de esportes de alto rendimento para desenvolvimento psicomotor do aluno (BRASIL, 1997). Com todas essas mudanças as estruturas das escolas não mudaram como relata o Franco (2007) apontando que as escolas urbanas possuem sedimentações em seu ambiente, todo
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA CURSO: LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA MARCELO AUGUSTO DALTRO MARTINS DIÁRIO DE BORDO Diário de Bordo, solicitado pelo professor Jaderson Barbosa, da Disciplina Metodologia do Ensino do Esporte, como um dos instrumentos de avaliação processual, tendo como objetivo registrar as atividades desenvolvidas pela disciplina, bem como relatar os fatos acontecidos nas aulas como atividades pedagógicas dentro e fora da Universidade Estadual de Feira
Handebol adaptado para cadeirantes na escola1 Fabio de Jesus Alessandro de Freitas Resumo Este estudo trata da relação do esporte adaptado educacional de rendimento, a partir de conteúdos ligados ao currículo da Educação Física Escolar através do jogo do Handebol Adaptado para Cadeirantes como uma proposta de inclusão de pessoas deficientes nas aulas regulares de Educação Física Escolar, salientando o papel do profissional de Educação Física como sendo de essencial importância para integrar
Física. Analisando a importância da Atividade Física para os portadores de Deficiência Física, podendo levar a sociedade a discutir sobre a exclusão e inclusão social. Sabe-se que a participação do esporte influencia na sua saúde, comportamento e personalidade, reflete estes efeitos no ambiente esportivo e nas situações sociais em geral. Passa a tratar de um assunto em discussão na comunidade acadêmica e vem sendo trabalhado por vários organizadores. Palavra-chave: Educação Física; Portadores de deficiência
1. INTRODUÇÃO 1.1 Apresentação do problema O espaço na mídia esportiva brasileira é dominado pelo futebol. As seção de esportes dos jornais são as mais lidas pelo leitor, e os programas esportivos são líder de audiência na televisão. Os clubes são como religiões, e os jogadores são estrelas que carregam na camisa, além das cores do time, a marca dos patrocinadores que viabilizam o espetáculo. Os atletas sofrem grande exposição, o que requer muita responsabilidade. Acontece que muitos não conseguem
Faça o exercício Análise SWOT do Highly Brill Centro Esportivo. Faça uma lista com as Forças e Fraquezas, Oportunidades e Ameaças que a sua futura empresa apresentará (hipotético para forças e fraquezas, real para oportunidades e ameaças). Exemplos: Fraqueza – nenhum dos sócios tem experiência na área; Força - Ambos os sócios têm excelentes conhecimentos de atendimento ao cliente; Oportunidade – Não há concorrência instalada na cidade; Ameaça – A legislação para o setor em que pretendo atuar