Arte-Educação no Brasil Realidade hoje e expectativas futuras* Ana Mae Barbosa Tradução: Sofia Fan Artes têm sido uma matéria obrigatória em escolas primárias e secundárias (lº e 2º graus) no Brasil já há 17 anos. Isto não foi uma conquista de arte-educadores brasileiros mas uma criação ideológica de educadores norte-americanos que, sob um acordo oficial (Acordo MEC-USAID), reformulou a Educação Brasileira, estabelecendo em 1971 os objetivos e o currículo configurado na Lei Federal nº 5692
MEMORIAL DO MÓDULO 12 LEGISLAÇÃO ESCOLAR 1- IDENTIFICAÇÃO: Nome Completo: Eliana Jorge Cardoso Escola onde atua: ASCOM/SEDUC/Sede Tutora: Sandra Souto 2- INTRODUÇÃO: Nesse módulo, conhecemos os aspectos legais que estruturam a Educação Escolar, como um conjunto de orientações para ordenamento e fundamentação de uma prática profissional, conhecimento da legislação, compreendendo a finalidade de suas ações enquanto servidor público em uma escola pública, conhecendo os processos que
DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA NO BRASIL Resumo O presente trabalho tem como objetivo identificar as etapas do desenvolvimento da história da educação e da pedagogia no Brasil, estendendo desde a escola elementar escolástica implantada pelos jesuítas até os dias atuais, visando conhecer os pontos fundamentais marcantes em cada fase dentro do contexto sócio-histórico mundial em diversos períodos da educação em diversos países, e assim entender os fatos e as ideias
TECNOLOGIAS FACULDADE DE ECONOMIA E GESTÃO LICENCIATURA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS FAYOL - TAYLOR - FORD COMO ELES INFLUENCIARAM A ESCOLA CLÁSSICA DE GESTÃO [pic] Elaborado por: Carlos Ascenso, 21102846; Ivo Soares, 21105699; Sandra Oliveira, 21100129. Introdução A Escola Clássica de Gestão é assim denominada por ter sido a primeira escola da gestão a surgir e a criar uma literatura específica dedicada às organizações em geral e às empresas em particular. Atualmente representa
LEVANTAMENTO E ANÁLISE DO TERRENO E DO ENTORNO URBANO Projeto para construção de Escola Primária Recife – PE Agosto de 2014 UNINASSAU Centro Universitário Maurício de Nassau LEVANTAMENTO E ANÁLISE DO TERRENO E DO ENTORNO URBANO Projeto para construção de Escola Primária Disciplina: Projetos de Arquitetura e Urbanismo IV Grupo: Alex Alves Bruna Machado Janaína Lira José Thiago Lethicia Cunha Luana Torres Onildo Cruz Recife – PE
Políticas Públicas Trabalho baseado no texto: Reformas de ensino, modernização administrada de Eneida Shiroma Angélica de Souza Silva Ferreira Maria do Socorro Freitas dos Santos Zuleica das Neves Bastos Curso de Pedagogia – Turno: Manha - Abril de 2012 Baseado no texto: Reformas de ensino, modernização administrada de Eneida Shiroma, destaquei as principais políticas educacionais instituídas entre os anos 30
de um acontecimento real e singular que ocorreu numa pequena comunidade em um dos países mais pobres do mundo. No início dos anos 2000, o governo do Quênia lançou a campanha “Educação para Todos”, programa que visava levar em massa crianças para a escola. Kimani Maruge (Oliver Litondo), um senhor de 84 anos que fora prisioneiro durante a luta de independência do Quênia, levou o slogan político ao pé da letra para realização do antigo desejo pessoal de ser alfabetizado Na tentativa de tornar o sonho
Como bem colocou NISKIER, (2001) “A organicidade da educação jesuítica foi consagrada quando Pombal os expulsou levando o ensino brasileiro ao caos, através de suas famosas ‘aulas régias’, a despeito da existência de escolas fundadas por outras ordens religiosas, como os Beneditinos,
INSPEÇÃO ESCOLAR E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL SIGNIFICADO DE INSPEÇÃO ESCOLAR Inspeção Escolar é o serviço de orientação, controle e avaliação que articula órgãos de administração superior do Sistema Municipal de Ensino com as redes pública e particular, visando prestar assistência técnica aos estabelecimentos de ensino e zelar pelo fiel cumprimento da legislação e normas vigentes, verificando o cumprimento das normas referentes, ao ensino e oferecendo assessoramento ao pessoal envolvido nas
Educação na Roma Arcaica Elementos da sociedade e da cultura Arcaica: − − − Formação social tradicional agrária; Educação como formação moral e literária, de caráter prático, familiar e civil; Virtude civil composta pelo adestramento das armas somado ao desenvolvimento do corpo, ligado a um escrupuloso respeito à lei; O civis romanus enquanto consciência do direito como fundamento da própria “romanidade”; − − Educação familiar composta, diferente da Grécia, pela presença do regime