Atividade de aprendizagem - AA Esta atividade tem como objetivo auxiliar você na fixação dos conteúdos aprendidos e na preparação para as avaliações da disciplina, portanto faça-a com bastante atenção. Destaque esta atividade do caderno e entregue ao seu tutor presencial, cinco dias apos o termino do estudo da disciplina. 1) A educação primitiva se caracteriza pela sua forma simples, onde a criança e inserida no meio social através da experiência de vida das gerações passadas. Neste período
CENTRO DE ESTUDOS AFRO-ORIENTAIS (CEAO/UFBA) Curso de Formação para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras CONSTRUIR AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ESPAÇO ESCOLAR ELABORADORA: VALDECI FONSECA SILVA Orientadora: Profª Mestra Rosana Falcão Lessa Projeto Pedagógico de caráter conclusivo do Curso de Formação para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras, apresentado como requisito parcial ao CEAO- Centro de Estudos Afro-Orientais, órgão suplementar da Universidade Federal
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS - UNEAL CURSO DE MATEMÁTICA MARCELO FERREIRA DE OLIVEIRA O TEOREMA FUNDAMENTAL DA ÁLGEBRA PALMEIRA DOS ÍNDIOS - AL 2007 MARCELO FERREIRA DE OLIVEIRA O TEOREMA FUNDAMENTAL DA ÁLGEBRA Trabalho de conclusão de curso, sob a forma de monografia apresentado ao Curso de Licenciatura
Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Didática Coordenadora: Débora Barreiros PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1 Prezada (o) aluna (o) Esta é a sua primeira avaliação. Lembre-se que a AD1 engloba os conteúdos das aulas 01 a 08. Buscamos através desse exercício, verificar os domínios de conhecimentos alcançados por você na matéria, visando à aplicação dos mesmos em situações concretas e/ou problematizadoras. Lembramos que
1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO O tema deste estudo é metodologia de ensino. O objetivo dos métodos de ensino é o de servir de suporte ao professor para o crescimento da aula e para melhor entendimento por parte dos alunos do assunto a ser discutido. Mídias na educação fazem parte do ambiente escolar e podem ser aproveitados no processo ensino-aprendizagem como uma ferramenta no auxílio ao professor para que o aluno amplie seus conhecimentos através da tecnologia, utilizando-a como suporte para sua
significativa? 7. Qual a concepção de aprendizagem, segundo Bruner? 8. Com o que o professor deve se preocupar ao organizar a matéria de ensino? 9. O que Bruner propõe para organizar a estrutura da matéria? 10. E quanto à atitude de investigação? 11. Qual o princípio geral que norteia a proposta de Bruner? 12. Explique a frase: qualquer assunto pode ser ensinado com eficiência a qualquer criança. 13. Quais os tipos de variáveis consideradas no estudo da motivação? 14. Cite duas formas de se criar
das três gerações do EAD: • Os alunos da primeira geração estudam sozinhos, com um contacto limitado com o docente. • Este modelo foi tipicamente utilizado para o estudo por correspondência e continua a ser utilizado. • A segunda geração do ensino à
PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA Desenvolvimento das Questões Propostas - Atividade A JUINA/MT MAIO/2013 1301696 SUESLEY A. C. DO CARMO PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA Desenvolvimento das Questões Propostas - Atividade A Relatório para avaliação da Atividade A na Disciplina Prática de Ensino: Introdução a Docência do Curso Graduação Licenciatura em Matemática da Unip Universidade Paulista Interativa – Educação a Distancia – SEI
Por outro lado, um outro problema, talvez muito mais grave seja a precariedade em que se encontra o ensino no país. Seja pela falta de interesse dos alunos ou até mesmo por uma má preparação dos professores ao assumirem uma sa la de aula, quando muitas vezes o processo de ensino-aprendizagem fica fragmentado e incompleto. Cabe também a esse projeto, tornarse o “elo” de ligação entre o aluno e o professor, pois os desenhos animados quando
DO ACADÊMICO RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I CIDADE – ESTADO 2014 NOME DO ACADÊMICO RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I. CIDADE – ESTADO 2014 SUMÁRIO Ficha