com a direção do norte obtida através dos pontos cardeais ou de uma bússola. 5.2 - CARTOMETRIA Introdução A Cartometria é o ramo da Cartografia que trata das medições efetuadas sobre mapas, designadamente a medição de ângulos e direções, distâncias, áreas, volumes, etc. Como visto, no capítulo de projeções cartográficas, todo mapa não é uma solução ideal, ou seja,
Buscamos nesta pesquisa conhecer como os professores de Ciências Naturais pensam e realizam suas práticas. Coletamos os dados por meio de entrevistas semi-estruturadas, realizadas com todos os professores de Ciências da rede pública estadual de ensino, do Município de Telêmaco Borba, Paraná. A organização e análise dos mesmos foram realizadas com base em um roteiro, que nos permitiu mostrar que os professores de Ciências Naturais apresentam um entendimento distorcido entre as atividades práticas
O professor e a tecnologia digital na sua prática educativa Cristina Rörig[1] Luciana Backes[2] Resumo: O presente artigo trata sobre o papel do professor na construção do processo educativo para a eficácia do ensino/aprendizagem. Há uma abordagem referente ao professor inserido no processo educativo, ao uso das tecnologias digitais e à relação entre o professor e as tecnologias. Palavras-chave: Educação, tecnologia, prática pedagógica, formação do professor. Abstract:
Como Ensinar a Ler Mapas nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental 1 No cotidiano das escolas hoje um dos grandes desafios encontrados pelos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental é trabalhar a interpretação de mapas. Os alunos que não recebem aulas de cartografia passam a ver os mapas como simples figuras ilustrativas, pois sua real importância deixa de ser explorada. Através de etapas metodológicas no ensino da cartografia o professor poderá desenvolver um trabalho mais rico
destacar alguns pontos, de suma importância, que possam gerar uma reflexão sobre o uso da Informática na escola, como: o processo de introdução da Informática na escola, como os professores interagem com essa nova prática e o papel do Supervisor de ensino frente a esta nova realidade. Todo o estudo envolve considerações sobre as novas tecnologias e sua aplicabilidade na educação enfocando mediante elementos teóricos, os limites e as possibilidades da utilização dos recursos tecnológicos na
RESENHA Roseli Mendonça Ferreira* LORENZATO, Sergio (org). O Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Professores. 3º Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2010. Avanços tecnológicos sempre desafiam professores a conceberem novos caminhos para a educação, diferentes concepções de ensino e de aprendizagem podem originar diferentes concepções de Laboratório de Ensino de Matemática (LEM).Assim, é inevitável que educadores interessados em compreender melhor a função de um LEM se indaguem
CENTRO UNIVERSITÁRIO VILA VELHA BATISTA DULCELINA IARALINA JULIANA KELUSA SÔNIA TASSYANE AS BRINCADEIRAS E AS NOVAS TECNOLOGIAS VILA VELHA 2011 Sumário * Introdução ........................................................................4 * A brincadeira......................................................................4 * Os benefícios de aliar novas tecnologias ao brincar.............5 * Interligação fisiológica e social do brincar................
Instituição de prática de estágio: Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Presidente João Belchior Marques Goulart 4-Município\Estado: Alvorada-Rs 5-Responsável legal pela prática de estágio (diretor ou responsável) Cristiane Silveira Fonseca. 6-Período de prática: 21\08\12 a 21\09\12 7-Caracterização da realidade: As observações e prática de estágio foram realizadas na Escola Municipal de ensino fundamental Presidente João Belchior Marques
ASSOCIAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR - AESPI BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO INCUBADORA DE EMPRESAS A DISTÂNCIA – UMA REALIDADE DE INOVAÇÃO CONTEMPORÂNEA NO MERCADO DE TERESINA Case: INART – INCUBADORA DE ARTESANATO ARTÍSTICO DE TERESINA ANA MARIA DA LUZ SILVA INES MARIA DE SOUSA MARLENE DE SOUSA VIEIRA Teresina – PI 2012 ANA MARIA DA LUZ SILVA INES MARIA DE SOUSA MARLENE DE SOUSA VIEIRA INCUBADORA DE EMPRESAS A DISTÂNCIA – UMA REALIDADE
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 – 2013.2 Disciplina: Gestão na Educação 2 Coordenador (a): Profª. Icléa Lages de Melo Aluno (a): _________________________________________ Matr.:_____________________ Polo: _________________ NOTA _________