RESENHA Roseli Mendonça Ferreira*

LORENZATO, Sergio (org). O Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Professores. 3º Ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2010.
Avanços tecnológicos sempre desafiam professores a conceberem novos caminhos para a educação, diferentes concepções de ensino e de aprendizagem podem originar diferentes concepções de Laboratório de Ensino de Matemática (LEM).Assim, é inevitável que educadores interessados em compreender melhor a função de um LEM se indaguem - o que é um LEM? Em quais fundamentos teórico-metodológicos se apoiam as ações e propostas do LEM? Quais são suas potencialidades e suas limitações? Como construir um LEM? Por que todas as escolas deveriam possuir o seu LEM? Sobre essas questões podemos destacar os estudos realizados por Sergio Lorenzato, organizador desta obra.
Sergio Lorenzato é licenciado em Matemática pela Unesp, mestre em Educação pela UnB, doutor em Educação pela Unicamp e pós-doutor em Educação Matemática pela Université Laval (Canadá). Com o propósito de responder a essas e a muitas outras questões a respeito do LEM, Lorenzato apresenta nesta obra, ao longo de 178 páginas divididas em 8 capitulos, uma coletânea de artigos sobre diferentes concepções e utilizações do LEM, apresentando também uma extensa bibliografia referente ao tema e muitas sugestões de materiais didáticos. Por isso, esta obra torna-se imprescindível àqueles que já ensinam matemática e àqueles que pretendem ensiná-la.
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