Acadêmicos- Dayana Guimarães dos Santos Professor-Tutor Externo- Liliani Masselli Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (0524) – Prática do Módulo I 20/06/2012 RESUMO Neste estudo abordaremos a história da educação no Brasil, no período de 1945 à 1963, denominado Nova República, usaremos a revisão bibliográfica que nos ajudará a compreender as mudanças de governo, a política e as consequências na vida da população brasileira na época. Nesse período, o poder
de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, no curso de Pedagogia a Distância do Centro universitário Internacional UNINTER Tutor Local: Solange Adriana da Fonseca Centro Associado: Altônia - PR ALTÔNIA 2012 1 INTRODUÇÃO Será abordado neste Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional- Materiais Didáticos o resultado da pesquisa realizada para elaboração deste PPP. A presente pesquisa tem como objetivo de responder perguntas
e a habilidade de discriminar os objetos por similaridades e diferenças. A criança já pode dominar conceitos de tempo e número. Operações formais Por volta dos 12 anos começa o estágio das operações formais. Essa fase marca a entrada na idade adulta, em termos cognitivos. O adolescente passa a ter o
possível verificar a ênfase dada ao brincar como ferramenta enriquecedora que contribui para o desenvolvimento das capacidades física, cognitiva, social e emocional da criança. Compreendendo a infância como fase de vivência do lúdico, enfatiza-se sua importância pelo fato de que é também na infância que se inaugura o processo de socialização do indivíduo; processo este que se utiliza especialmente do lúdico para garantir sua efetivação. Segundo Kishimoto (2006) os estudos partem do pressuposto de
UTILIZADO: 00:09:32 Partindo do entendimento que educar é tornar a pessoa consciente e levando em consideração as citações de Carlos Rodrigues Brandão, retiradas do livro O que é educação: “A natureza do homem, na sua dupla estrutura corpórea e espiritual, cria condições especiais para a manutenção e transmissão da sua forma particular e exige organizações físicas e espirituais, ao conjunto das quais damos o nome de educação. Na educação, como o homem a pratica, atua a mesma força vital, criadora
CONTRIBUIÇÕES DE FRANÇOIS DALTO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Mestrado do Programa de pós- Graduação de psicanálise na Educação e na Saúde UNIDERC Resumo Françoise Dalto foi uma psicanalista inovadora em psicanálise infantil tendo como proposta inserir a criança na estrutura desejante da família. Segundo Dalto o psicanalista deveria utilizar as mesmas palavras que a criança para comunicar-lhe. Sendo assim
Carlos Eduardo; e namorada dele, das suas aventuras e desgraças, (...) Um tal nome parecia-lhe conter todo um destino de amores e façanhas.” (p.38) As referências de Ega “…só pelo modo como Carlos falava daquele grande amor, ele sentia-o(…) para bem ou para mal tornando-se daí por diante(...)o seu irreparável destino.” (p.417) Carlos acha semelhança nos nomes, concordância de destinos. “Maria Eduarda, Carlos Eduardo…Havia uma similitude nos seus nomes. Quem sabe se não pressagiava a concordância
direito de resolver, por conta própria, suas dificuldades familiares. Cada dia mais apelam para os especialistas, em busca de soluções para seus males domésticos. – p.12 Entretanto, ao contrário do que pode parecer, esta posição de dependência para com agentes educativo-terapêuticos não é estranha à história da família burguesa. No século XIX, sua antecessora, a família oitocentistas de elite, foi
relevância da Educação Infantil na contemporaneidade é tamanha que é possível ver de forma significativa a evolução da visão social sobre a criança, as preocupações, assim como leis que amparam e dão direitos a elas. Na sociedade moderna, há um estímulo precoce para aprendizagem, visando o futuro e o desenvolvimento das capacidades motoras, psicológicas, afetivas e, principalmente, o relacionamento social, considerando a educação escolar como ponte para a formação da criança. Para tanto é necessário
“Cartazes são mensageiros. Cartazes são expressão de cultura. Cartazes deixam marcas. Visíveis e inconfundíveis, como parte de um processo de comunicação, eles dependem do local e data de publicação. Bons cartazes falam uma linguagem internacional.” Manfred Triesch ÍNDICE INTRODUÇÃO ............................................................................................................. 5 I. II. III. A. B. IV. A. B. V. VI. A. B. VII. PERSPETIVA HISTÓRICA .............................