determinantes no processo educacional do PROEJA. Para entender a história... ISSN 2179-4111. Ano 2, Volume out., Série 11/10, 2011, p.01-08. A escolha da temática foi despertada por estar vivenciando e acompanhando o dia-a-dia nas aulas do PROEJA (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos), acreditando que por meio deste trabalho possa contribuir para que os educadores possam ministrar suas aulas, procurando realizar
POLÍTICO-CULTURAL QUE CONTRIBUEM PARA EVASÃO ESCOLAR NO EJA. *Milton Gomes: Educação de Jovens e Adultos x Desistência http://www.vermelho.org.br/to/noticia.php?id_secao=122&id_noticia=135796 RESUMO: Esse trabalho tem o objetivo de conhecer o alto índice de desistência dos alunos da Educação de Jovens e Adultos, da Escola Municipal Luiz Gonzaga na cidade de Palmas no Estado do TO, e pesquisar a trajetória escolar dos educando que é motivo de preocupação para a comunidade escolar, tendo em vista
E.J.A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CARACTERÍSTICAS DA CLIENTELA: QUEM É O JOVEM E O ADULTO APRENDIZ BARRA DE SÃO FRANCISCO 2012 BRUNA SALDANHA DIAS PEREIRA E.J.A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CARACTERÍSTICAS DA CLIENTELA: QUEM É O JOVEM E O ADULTO APRENDIZ Trabalho apresentado ao CELF – Centro Educacional “Adevalni Azevedo” como requisito final da avaliação do curso de E.J.A. Educação de Jovens e
MOVIMENTOS SOCIAIS INTRODUÇÂO Fala-se tanto em educação de jovens e adultos, mas o que é isso? É uma educação para os jovens e adultos? É uma ação compensatória para quem foi marginalizado pelo sistema educacional? É mais um dos programas de governo que tenta melhorar a reputação do Brasil perante os organismos internacionais ou será apenas uma maneira de acalmar a sociedade que reivindica melhores condições sociais? (PAZ, 2003) A educação de adultos foi sempre alvo de lutas intensas entre os interesses
oportunizando um espaço e tempo para que possam estar aprendendo a ler e escrever. É um processo de muita motivação alunos idoso com tantas dificuldades e compromissos pessoais que enfrentam na vida, e mesmo assim eles vão à mesma jornada todos os dias disponibilizando um tempo para a busca do conhecimento. E diante desta situação observada que, ressalto as pessoas que encontrei e outras que estão por ai buscando estudar. Essas pessoas tem o direito de obter apoio necessário para a sua aprendizagem. O
aula com alguma bagagem para a sua vida, a contribuição do educador é mostrar o caminho, pois tudo o que o ser humano é na vida tem a ver com que aprende na escola que não é apenas de transmitir conhecimentos numerosos ao aluno, mas principalmente de criar nele um estado interior e profundo, uma espécie de polaridade de espírito que oriente em sentido definido, não apenas durante a infância, mas por toda a vida. Devemos lembrar que, o aluno da Educação de Jovens e Adultos já desenvolve os conteúdos
FONSECA, Maria da Conceição F. R.. Educação Matemática de Jovens e Adultos - Especificidades, desafios e contribuições. 2 ed. – 3 imp. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. Por Ricardo Marques1 Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca é mestre em Educação Matemática pela UNESP e doutora em Educação pela UNICAMP. É professora da Faculdade de Educação da UFMG, onde ministra disciplinas e desenvolve projetos ligados à formação de professores para o Ensino da Matemática. Nos últimos anos, tem orientado
direito a educação primária que deve ser obrigatória e acessível a todos os cidadãos bem como, a educação secundária em suas diferentes formas tanto técnica e profissional deverá ser acessível a todos também. Esse pacto pode ser lido na íntegra no art. 13,1,d do Pacto Internacional sobre Direitos Economicos, Sociais e Culturais da Assembléia Geral da ONU de 16.12.66, aprovado no Brasil pelo decreto legislativo n° 226 de 12.12.95 e promulgado pelo decreto n° 591 de 7.7.92. A Câmara de Educação Básica
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PLANO DE AULA Introdução Atualmente a alfabetização de jovens e adultos é um desafio, não só para administradores governamentais, universidades, professores, como também como para toda a sociedade e o próprio aluno. Para tanto se faz necessário que as bases do conhecimento sistematizado deverão estar em seus aspectos sócio-econômico-político-culturais, visando a construção da consciência crítica e reflexiva,
A política de educação de jovens e adultos, diante do desafio de resgatar um compromisso histórico da sociedade brasileira e contribuir para a igualdade de oportunidades, inclusão e justiça social, fundamenta sua construção nas exigências legais definidas: A Constituição Federal do Brasil/1988, incorporou como princípio que toda e qualquer educação visa o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (CF. Art. 205). Retomado pelo