UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de Pós - graduação em Intérprete de Libras apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Edina Barberato genghini
MELHORES CABEÇAS Integrantes: ALANE NASCIMENTO SANTOS ALBA CRISTINA DA SILVA MENDONÇA MARIA SALETE DIONIZIO CARNEIRO Professores Avaliadores: ADÃO ROCHA REGO Nota: 7,10 Cidade: Maceió Data: 08/2011 TÍTULO/TEMA Educação é direito de todo: Acessibilidade e inclusão social em escolas RESUMO E PALAVRAS-CHAVE RESUMO Em nosso país grande parte da população possui algum tipo de deficiência. Muitos jovens com deficiência física não podem viver em condições de
Flávia Cavazzani EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM ESCOLAS PÚBLICAS Maringá 2010 Flávia Cavazzani EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM ESCOLAS PÚBLICAS Pré-projeto destinado a Universidade Estadual de Maringá, através da Disciplina de Métodos e Técnicas de Pesquisa em Educação do curso de Pedagogia. Professores: Luiza Marta Bellini; Ana Cristina Teodoro da Silva.
CONSIDERAÇÕES SOBRE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL BIANCA CRISTINA CORRÊA Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo bianca2cbr@yahoo.com.br RESUMO O trabalho aborda a temática da qualidade na educação infantil tomando como fundamento principal a idéia de direitos da criança. São discutidos três aspectos referentes ao atendimento público na educação infantil, especialmente na pré-escola: a relação entre oferta e procura, a razão adulto/criança e a dimensão de cuidado no trabalho a ser
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO ESPECIAL UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO FACULDADE DE CIÊNCIAS/BAURU DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL: HISTÓRIA, ETIOLOGIA, CONCEITOS E LEGISLAÇÃO VIGENTE BAURU/2008 2 Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Vice- Presidente José Alencar Gomes da Silva Ministro de Estado da Educação Fernando Haddad Secretária
Médico, Terapeuta da Fala, Fisioterapeuta, ... . Estruturas do Os mesmos que avaliaram as Funções do corpo. Corpo Actividade e Participação desempenho: Professor, Educador, AuxiliarA.E, familiares, vizinhos, treinador, patrão, A.Social, T.O, …. Capacidade: Psicólogo, Terapeuta Fala, Ocupacional, Fisioterapeuta,…. Professor, Educador, AuxiliarA.E, familiares, vizinhos, treinador, patrão, A.Social, T.O, Psicólogo, Terapeuta Fala, Ocupacional, Fisioterapeuta, Médico, Padre, 15 Jurista, … Factores
O QUE É EDUCAÇÃO INCLUSIVA ? Profa. Dra. Leny Magalhães Mrech Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo 1. Introdução A chamada Educação Inclusiva teve início nos Estados Unidos através da Lei Pública 94.142, de 1975 e, atualmente, já se encontra na sua segunda década de implementação. Há em todo Estados Unidos o estabelecimento de programas e projetos dedicados à Educação Inclusiva: 1) O departamento de Educação do Estado da Califórnia iniciou uma política de suporte às escolas
para que pedagogos possam construir uma visão de prática pedagógica mais abrangente, compreendendo a diversidade de atuação de um pedagogo e que conheça a realidade profissional de cada um deles. Aqui em especial será tratado o profissional que atua em hospitais e que volta sua capacitação em educar crianças que estão privadas do direito de freqüentar a escola regular, devido seu estado de saúde. A leitura de livros, visitas técnicas, seminário dentre outros recursos, favoreceram a metodologia empregada
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GABRIELE NASCIMENTO ALVES O AUTISMO NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA BRUSQUE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GABRIELE NASCIMENTO ALVES O AUTISMO NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção do Título de Pedagogo. BRUSQUE
responsabilidade para que ocorra uma mudança no sistema educacional se faz necessário não apenas para os professores, mas também a coordenadores, diretores, supervisores, pais, alunos, todos os que envolvam a estrutura do sistema educacional. A educação do educador, a questão da formação deve ser não só durante o tempo de vida acadêmica, deve o profissional estar sempre atento às mudanças que envolvam sua área e até mesmo ser