Parte superior do formulário Ramal (2002) discute o conceito de Pierre Lèvy para falar de professor como “estrategista do conhecimento” e “arquiteto cognitivo” que significa: Escolha uma: a. Profissional que acredita em seu dom natural e busca uma atualização constante. b. Profissional que supera a concepção de mestre como resultado exclusivo de uma vocação para constituir-se como professor interessado pela evolução de seu saber pedagógico. c. Profissional que acredita ser o seu trabalho
d. Educação Básica. e. Graduação e Pós-graduação (lato-sensu). 1 pontos Pergunta 2 1. A partir dos preceitos de Moore (2008), leia as afirmações a seguir: I) A Segunda Geração da Educação a Distância empregou o rádio e a televisão enquanto meios de disseminação de saberes e conteúdos. II) A Terceira Geração indica a criação das universidades privadas, que ofereciam cursos que instituições públicas não estavam aptas tecnicamente a oferecer. III) A Quarta Geração da Educação a Distância
urbanizados, que não pertenciam a nenhuma área de preservação e seu perímetro não é inundável. As rodas dos caminhões foram lavadas para não levar sujeira para fora da construção. A água suja da lavagem foi filtrada e encaminhada para a rede pública. EDUCAÇÃO
Sociologia A Influência da Mídia na Educação INTRODUÇÃO As reflexões em torno do assunto mídia e educação vem sendo aprofundadas há várias décadas dado a constatação de sua influência na formação do sujeito contemporâneo e da necessidade em explorar o assunto diante do rápido desenvolvimento das novas tecnologias de informação e comunicação. Ao falarmos propriamente sobre mídia, faz-se necessário reportar-se à sua complexidade, ao situá-la como produto que se desenvolveu a partir
| | |O PAPEL DO PEDAGOGO NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO | | | |1 TEMA
preocupação com qualidade da educação, tanto em nível nacional quanto local é uma preocupação não somente dos profissionais envolvidos, mas da sociedade de modo geral, principalmente no que se refere à leitura e à escrita, nasceu a proposta de realização do referido projeto Consciente de que a concepção de “homo ludens” abarca a ludicidade como característica comum aos seres humanos, o lúdico é de suma importância para a vida humana e para o ensino da língua Portuguesa em especial. A formação trouxe como
ISSN 1982 - 0283 NOVAS DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Ano XXIII - Boletim 9 - JUNHO 2013 NOVAS DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO Apresentação........................................................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução. ............................................................................................................................. 4 . Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Texto
Sociedade e Educação no Antigo Egito Autoras: *Aline Hauptmann Rodrigues *Mayara Kelli da Silva *Thayná Teles Palavras-Chave: Egito; Educação; Formação; Sociedade * Trabalho da Disciplina de História da Educação – Prof. Fabiana Barros *Alunas do 1 ano de Pedagogia da FAFIMAN no ano de 2012 Introdução A sociedade egípcia é considerada uma das mais ricas em termos de concepções educacionais. Os próprios gregos – educadores dos romanos – reconhecem o “pioneirismo” desta civilização
E APRENDIZAGEM DE NOÇÕES MATEMÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2012 2 Carine Costa Dantas Isabela Rais Noeli Juy JOGOS E APRENDIZAGEM DE NOÇÕES MATEMÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à Universidade São Marcos, como obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profª Regina Celi Ozeki Saravalle SÃO PAULO 2012 3 JOGOS E APRENDIZAGEM DE NOÇÕES MATEMÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Carine Costa Dantas Isabela
ads not by this site "As crianças são seres sexuados e manifestam natural e espontaneamente sua sexualidade." Cláudia Ribeiro terça-feira, 31 de maio de 2011 Projeto de Intervenção JUSTIFICATIVA: A sexualidade está presente desde o nascimento e vai se transformando no decorrer da vida, como uma força dinâmica no desenvolvimento da personalidade e determinante do grau de felicidade e realização do adulto. As famílias e professores de creches e pré-escolas devem estar preparados para reagir com