ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NO BERÇÁRIO: PARA ALÉM DO CUIDAR Rivanete Lustosa Andrade Moreno- Graduada-PMCG rivanete_lsamorim@hotmail.com Co-autora- Glória Maria Leitão de Souza Melo- Mestra-UEPB profgmls@hotmail.com RESUMO As crianças de 0-02 anos de idade têm uma capacidade, que não pode ser ignorada, mas aproveitada e valorizada, para que se possa então, desenvolver um trabalho pedagógico com intervenções significativas. Mas, o trabalho pedagógico no Berçário parece desvalorizado e com
Enfermagem Materno Infantil - Pediatria - INTRODUÇÃO: Uma criança é um ser humano no início de seu desenvolvimento. O ramo da medicina que cuida do desenvolvimento físico e das doenças e/ou traumas físicos nas crianças é a pediatria. Os aspectos psicológicos do desenvolvimento da personalidade, com presença ou não de transtornos do comportamento, de transtornos emocionais, e/ou presença de neurose infantil - incluídos toda ordem de carências, negligências, violências e abusos, que não os
Vigotski e Piaget e a Educação Infantil. O que é brincar e qual a sua importância para o desenvolvimento social e a aprendizagem da criança na educação infantil? Ou o brincar seria apenas uma diversão sem importância alguma para a criança? O texto a seguir mostrará os estudos dos teóricos Vigotski e Piaget sobre o brincar, sua importância para o desenvolvimento da criança, porém antes vamos repassar o que os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) afirmam sobre brincar: Os PCNs que foram elaborados
Por outro lado, a nuança entre a crítica e a informação e a informação adaptada é quase sempre sútil. Depende apenas do contexto. 6º As ordens, súplicas e ameaças: há aqui, claramente, a acção de uma criança sobre outra. 7º As perguntas: a maioria das perguntas de crianças para crianças exige uma resposta, de modo que se podem classificá-las como linguagem socializada, apesar das reservas. 8º As respostas: são as respostas dadas
Livro: Psicologia do pré-escolar – uma visão construtivista Seber, Maria Glória ed. Moderna, 1995 Interação Professor-aluno Considerações gerais O estudo psicológico da criança e as pesquisas sobre os processos de aprendizagem trouxeram como conseqüência a multiplicação programas educativos destinados, principalmente, às etapas iniciais escolarização. Uma análise das fundamentações teóricas desses programas permite-nos observar que a influência da corrente de pensamento educacional
ampliadas pelo acréscimo da função planejadora. (...)” (p.17). “(...) Signos e palavras constituem para as crianças, primeiro e acima de tudo, um meio de contato social com outras pessoas. As funções cognitivas e comunicativas da linguagem tornam-se, então, a base de uma forma nova e superior de atividade nas crianças, distinguindo-as dos animais.” (p.18). “Em resumo, quando as crianças se confrontam com um problema um pouco mais complicado para elas, apresentam uma variedade complexa de respostas
Direitos das Crianças » Publicidade infantil é tema de redação do Enem: o que você precisa saber sobre o tema? Pesquisas demonstram que as crianças não conseguem diferenciar o que é publicidade do que é conteúdo. Resolução 163 do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) publicada em abril deste ano prevê o fim da veiculação de propagandas voltadas a meninos e meninas de até 12 anos por considerá-la abusiva Diminuir Fonte Aumentar Fonte Imprimir Corrigir Notícia Enviar
brincadeiras são de grande importância para o desenvolvimento infantil, considerando que os jogos e as brincadeiras são meios de oferecer a criança uma aprendizagem divertida, alegre e menos tradicional. Começam a ser analisados pelos pesquisadores os efeitos do brincar que consideram a ação lúdica como metacomunicação, ou seja a possibilidade da criança compreender o pensamento e a linguagem do outro. O brincar permite, ainda, aprender a lidar com as emoções. O jogo promove um conflito
ads not by this site "As crianças são seres sexuados e manifestam natural e espontaneamente sua sexualidade." Cláudia Ribeiro terça-feira, 31 de maio de 2011 Projeto de Intervenção JUSTIFICATIVA: A sexualidade está presente desde o nascimento e vai se transformando no decorrer da vida, como uma força dinâmica no desenvolvimento da personalidade e determinante do grau de felicidade e realização do adulto. As famílias e professores de creches e pré-escolas devem estar preparados para reagir com
viabilizando mais material pedagógico e tecnológico a serem utilizados pelos professores e alunos bem como um melhorar a parte física da escola. 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA A observação da Educação Infantil de 4 a 6 anos foi realizada com as crianças de Pré-escola de 5 anos de idade. A metodologia utilizada é a mesma em todas as turmas de pré-escola, porém os alunos são diferentes o que ocasiona em um desenvolvimento de aula totalmente diferenciado e único. As professoras trocam idéias e sempre