central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia. A capacidade das crianças de terem confiança em si próprias e o fato de sentirem-se aceitas, ouvidas, cuidadas e amadas oferecem segurança para a formação pessoal e social. A possibilidade de desde muito cedo efetuarem escolhas e assumirem pequenas responsabilidades favorece o desenvolvimento da autoestima, essencial para que as crianças se sintam confiantes e felizes. O desenvolvimento da identidade e da autonomia está intimamente
identificar através de experimentos realizados com duas crianças de diferentes idades, os estágios do desenvolvimento da aprendizagem segundo a teoria de Jean Piaget e através dos resultados obtidos fazer a discussão teórico-prática, relacionando com os estudos a respeito do autor. Os Estágios do Desenvolvimento
A INFÂNCIA DOS SETE AOS DOZE ANOS É nessa idade que as crianças iniciam propriamente dito, sua vida escolar, e inicia a necessidade de dar explicações às coisas, mas ainda são ações concretas porque as crianças necessitam manusear. Ocorrerá nesse período um grande desenvolvimento mental, a criança irá ser capaz de ordenar, classificar e efetuar correspondências. No que se refere à socialização, ao observar crianças do estágio anterior, em uma sala onde há liberdade para conversar e ajuda
importância no processo de ensino-aprendizagem da criança. O enfoque temático será embasado em pesquisa bibliográfica, usando livros das disciplinas do curso de Letras e Pedagogia, livros da Biblioteca Municipal da cidade de Iaras/SP, periódicos da Internet, além de acervos particulares. Feita a análise dos materiais coletados, o artigo procurará mostrar como surgiu a literatura infantil no mundo e no Brasil, qual sua importância para a aprendizagem da criança e como auxiliar o trabalho pedagógico de docentes
ocorre em decorrência do emprego de símbolos e múltiplos signos para representar aspectos do ambiente físico e social. A questão que tentaremos responder neste trabalho é como compreender, explicar e utilizar o pensamento, nas práticas educativas de crianças e jovens, desde a educação infantil? Que dizer do pensamento da linguagem e da matemática na construção do saber na educação infantil? A construção do pensamento matemático, apesar de ser também um processo contínuo, tem algumas características
SUMARIO: 1. BIOGRAFIA DO AUTOR.................... ..........................2 2. O COBERTOZINHO........................... ............................4 3. BRINQUEDO E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.......6 4. O IMAGINARIO............................... ............. ................9 5. CONCEITO DO AUTOR....................... .........................10 6. REFERÊNCIAS............................... ...........................11 7. FONTE
fase em que o aluno está preparado para a inserção social. Na escola, os jogos e as brincadeiras assumem a intencionalidade e ajudam a criança na construção dos seusconhecimentos. Os jogos, como o basquete, em equipe, auxiliam a criança a compreender o “por que” das regras, da solidariedade, do trabalho em grupo, das estratégias, etc. Se respeitado o tempo da criança, seu desenvolvimento psicomotor, somado à intencionalidade do processo educativo, o aprendizado do basquete serve como auxílio ao aprendizado
A IMPORTÂNCIA DOS HÁBITOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ninguém duvida da importância que tem para a criança a vida de cada dia e o que nela é habitual, o que ocorre com uma certa constância. Isso implica, para pais e educadores, dar importância à organização do que vamos denominar de “contextos habituais”. Esses dão à criança a segurança de saber o que fazer em cada momento. Um hábito é um mecanismo estável que cria destrezas ou habilidades. Além disso, é flexível, podemos utilizá-lo para situações distintas
PRÁTICA PSICOMOTORA AUCOUTURIER EDUCATIVA E PREVENTIVA DEZEMBRO, 2009 Introdução Foi solicitada a equipe de psicomotricidade da escola realizar uma palestra no início do ano letivo para que os pais e responsáveis das crianças que estão entrando agora na escola possam conhecer o trabalho desenvolvido. Assim, nossa palestra tem como objetivo apresentar a esses pais e responsáveis, o que é a Prática Psicomotora Aucouturier, mais especificamente a Prática Preventiva Educativa.
organizar-se de forma ordenada. É em meio a este processo que a criança irá construir, com a possibilidade de transformar, lapidar o objeto, de acordo com a sua experiência pessoal. Edificar um saber apropriar-se de um conhecimento. É em