O jogo de perseguição como auxilio ao desenvolvimento da tomada de decisão em crianças de 7 a 9 anos Fernando Pereira Justo Iliseu Marques Strob Ivani Fermino de Paula Faculdade Nossa Cidade Professor Orientador: Vilmar Rodrigues dos Santos Professor Co Orientador: Alan Ciriaco RESUMO O objetivo deste trabalho é de analisar bibliograficamente o desenvolvimento cognitivo no aspecto social de crianças de 7 a 9 anos, tendo como base a tomada de decisão sendo influenciada pelos jogos
PLANO DIALÉTICO DE ENSINO I-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Escola: Escola Municipal da Educação Infantil Dona Etelvina. Localidade: Avenida Padre Abílio. Município: Vista Alegre. Coordenadoria: 20° CRE Professora Titular: Ivone Maria Tibola Professora Estagiária: Raquel Johann Prezniska Série: Pré Turno: Manhã Turma: Período de duração: 09, 10 e 11 de julho Filosofia da Escola: II-TEMA GERADOR Brincando e aprendendo com a nossa amiga Chapeuzinho Vermelho. III- EIXOS
1 – Comente os enunciados abaixo, tendo em vista a significação de seus termos: a- Perempção e preempção são parônimas, mas não pertencem à mesma família ideológica. b- O Direito Penal possui vocabulário essencialmente unívoco, em razão da definibilidade da norma criminal, conforme se percebe nas palavras roubo e latrocínio, apesar de haver vocábulos que, sem mudarem seus significados incorporam o inventário da linguagem usual, como a injúria/injuriado, empregada largamente no Rio de Janeiro
MUNDO DOS SIGNOS A melhor chave para se penetrar no mundo dos signos talvez seja a introdução que Umberto Eco escreveu para seu livro O Signo (1973). Ele conta o caso de um cidadão italiano, o Sr. Sigma, que está passando férias na França e, de repente, precisa fazer uma consulta médica. Um resumo mais ou menos livre do texto seria: Suponhamos que o Sr. Sigma, andando por Paris durante suas férias, começa a sentir dores n o · abdome. Usei um termo vago porque o Sr. Sigma tem ainda uma sensação
1 JOGOS DE DISPUTA PISA NA COBRA Local ideal: deve ser praticado em local amplo (quadra do colégio). Publico alvo: o jogo é indicado para crianças. Faixa etária: crianças a partir dos sete anos. Recursos materiais: papel jornal. Preparação: dividir a turma em duas equipes. Desenvolvimento: cada criança receberá uma folha e jornal enrolado ao comprido; “a cobra”. Esta deverá ser presa no calçado de cada aluno. Os componentes de cada equipe deverão tentar pisar na “cobra” da outra
- Pesquisar sobre o G7 mais a Rússia (G8) O Grupo dos Sete e a Rússia (inglês:Group of Seven and Russia, antigo G7), mais conhecido como G8, é um grupo internacional que reúne os sete países mais industrializados e desenvolvidos economicamente do mundo, mais a Rússia. Todos os países se dizem nações democráticas: Estados Unidos, Japão, Alemanha, Reino Unido, França, Itália e o Canadá (antigo G7), mais a Rússia - esta última não participando de todas as reuniões do grupo. Durante as reuniões, os
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências e Tecnologia Faculdade de Tecnologia Departamento de Engenharia de Produção Curso de Graduação Engenharia de Produção PROJETO FINAL DE GRADUAÇÃO Estudo de viabilidade da implantação de um Hotel Fazenda com Turismo Rural AUTORES DO PROJETO Anderson Gomes de Assis Filipe Marini Daflon Resende-RJ Fevereiro / 2007 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências e Tecnologia Faculdade de Tecnologia Departamento
o que a vida me ensinou www.versar.com.br www.saraivauni.com.br 1 2 o que a vida me ensinou Viver em paz para morrer em paz (paixão, sentido e felicidade) MARIO SERGIO CORTELLA 3 ISBN 978-85-02-09019-4 CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ C856o Cortella, Mario Sergio O que a vida me ensinou / Mario Sergio Cortella - São Paulo : Saraiva : Versar, 2009 ISBN 978-85-02-09019-4 1. Cortella, Mario Sergio, 1954-. 2. Crônica brasileira
ESCOLA MUNICIPAL ALBINO BATISTA FERREIRA DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUUSA PROFESSOR: MARCOS GARCIA PROVA DE RECUPERAÇÃO DO 4º BIMESTRE TEXTO I AMAI O PRÓXIMO, ETC... Atendo o telefone na minha casa. “Victor está?” diz a voz do outro lado sem sequer um alô, um, por favor, nada. Eu, amável, informo que Victor não está nem pode estar porque não mora aqui. O outro bate o telefone na minha cara. Dois minutos, e o telefone toca novamente. “Quero falar com Victor” vem a mesma voz. “O senhor é muito
Tema: A influência da Revolução Francesa no vestuário do século XIX Apresentação: O presente trabalho tem por finalidade apresentar o projeto de pesquisa selecionado entre o período de 1789 a 1815 na Europa, especialmente na Franca, para a disciplina História da Indumentária II. Cumpre esclarecer que se trata de uma pesquisa multidisciplinar em que participam as seguintes matérias: Desenho de modelo vivo, metodologia e história da Indumentária II. Objetivo: O trabalho vem com a função de destacar