Artes Visuais E Design

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  • Trabalho de conclusão de curso - Arquitetura e Urbanismo

    FACULDADE ASSIS GURGACZ CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO EDUARDO CIGOGNINI PARANHOS DE OLIVEIRA CENTRO DE REABILITAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA CASCAVEL 2008 1 EDUARDO CIGOGNINI PARANHOS DE OLIVEIRA CENTRO DE REABILITAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA Trabalho de Conclusão do Arquitetura e Urbanismo, apresentado na modalidade como requisito parcial para a da disciplina TCC. Curso de da FAG, Projetual, conclusão Orientador: Arquiteto Michele Sedrez – Ms. CASCAVEL 2008 2

    Palavras: 10854 - Páginas: 44
  • Idade media

    Idade Media Chamamos de Idade Média, o longo período de quase mil anos, que começou no ano 476, quando o Império Romano do Ocidente caiu nas mãos dos povos bárbaros, e se estendeu até perto das Grandes Navegações, em 1453, quando Constantinopla foi tomada pelos turcos otomanos. Chama-se Média porque foi um período intermediário entre a Idade Antiga e a Idade Moderna.[1] Os humanistas, por volta de 1500, denominaram a Idade Média de "Idade das Trevas", considerando que a grande cultura greco-romana havia

    Palavras: 8854 - Páginas: 36
  • Manual para elaboração e normatização de trabalhos acadêmicos

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS SECRETARIA DOS CONSELHOS RESOLUÇÃO Nº 182 - CEPEX/2008 APROVA MANUAL PARA ELABORAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS-UNIMONTES — TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO-TCC O Reitor e Presidente do CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO — CEPEX — da UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS — UNIMONTES, Professor PAULO CÉSAR GONÇALVES DE ALMEIDA, no uso das atribuições que lhe são conferidas

    Palavras: 16912 - Páginas: 68
  • DIFICULDADES NA LEITURA E ESCRITA DOS JOVENS DO 6ª AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Um olhar sobre os jovens do Projeto Construir

    ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL - ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CAROLINA MACIEL GALVÃO DE CASTRO DIFICULDADES NA LEITURA E ESCRITA DOS JOVENS DO 6ª AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Um olhar sobre os jovens do Projeto Construir Vila Velha (ES) 2014 CAROLINA MACIEL GALVÃO DE CASTRO DIFICULDADES NA LEITURA E ESCRITA DOS JOVENS DO 6ª AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Um olhar sobre

    Palavras: 15586 - Páginas: 63
  • Apostila de LPT

    UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO MATERIAL DE APOIO PARA AS AULAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 1º SEMESTRE LETIVO DE 2014 CONTEÚDO: - LÍNGUA. LINGUAGEM. VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA: NORMA CULTA E COLOQUIAL. DIFERENÇAS ENTRE FALA E ESCRITA. MATERIAL PRODUZIDO PELA PROFa. PATRÍCIA QUEL / UNINOVE DEFININDO ALGUNS CONCEITOS: 1) LINGUAGEM: Uma das definições possíveis do

    Palavras: 10908 - Páginas: 44
  • A importância da formação de docentes capacitados para o ensino superior

    UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP JULIANA DE OLIVEIRA LANNES A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE DOCENTES CAPACITADOS PARA O ENSINO SUPERIOR BARRETOS 2012 DEDICATÓRIA Dedico este Trabalho de Pós Graduação, a todos aqueles que apesar do trabalho árduo e noites mal dormidas, não desistiram de seus sonhos e hoje recebem sua graduação

    Palavras: 10145 - Páginas: 41
  • Prevenção e combate a incêndios em canteiros de obras de construção civil

    PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE SEGURANÇA DO TRABALHO ANA CAROLINA BATISTA PAULINO CORREA PREVENÇÃO E COMBATE A INCÊNDIOS EM CANTEIROS DE OBRAS DE CONSTRUÇÃO CIVIL CURITIBA 2012 ANA CAROLINA BATISTA PAULINO CORREA PREVENÇÃO E COMBATE A INCÊNDIOS EM CANTEIROS DE OBRAS DE CONSTRUÇÃO CIVIL Trabalho em de Conclusão de de Curso do apresentado ao Curso de Especialização Engenharia

    Palavras: 16732 - Páginas: 67
  • : Psicogênese da linguagem oral e escrita

    Módulo Comum II: ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM Profª Antonia Maria Nakayama – Unidade 1: Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita Objetivos desta Unidade: 1) Compreender a Psicogênese da Língua Escrita e suas implicações na construção do conhecimento humano como estratégia de leitura do mundo; 2) Construir conceitos sobre alfabetização no espaço escolar, confrontando-os no contexto histórico, para entender as mudanças em relação a escrita e leitura, emergentes das abordagens construtivista

    Palavras: 10816 - Páginas: 44
  • Literatura de cordel como fonte de informação

    FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO FACULDADE DE BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO Carolina Martins TENÓRIO Cleiton Garcia BARBOSA Regiane Alves de ASSIS LITERATURA DE CORDEL COMO FONTE DE INFORMAÇÃO São Paulo 2011 2 FUNDAÇÃO ESCOLA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE SÃO PAULO FACULDADE DE BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO Carolina Martins TENÓRIO Cleiton Garcia BARBOSA Regiane Alves de ASSIS LITERATURA DE CORDEL COMO FONTE DE INFORMAÇÃO Trabalho

    Palavras: 19452 - Páginas: 78
  • Terapia capilar

    [pic] CURSO SUPERIOR DE ESTÉTICA E COSMETOLOGIA TERAPIA CAPILAR (ESTUDO E REVISÃO) Edição revista e atualizada Profª Rosiléa M. Lopes Machado Mestre em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente – Especialista em Massagem Científica e Naturopatia Clínica – Especialista em Docência do Ensino Superior - Bacharel em Serviço Social – Pós-graduanda em Estética e Saúde - Profª Estética Integral RIO DE JANEIRO 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO: A PSICOSSOCIOLOGIA CAPILAR 4 TRICOLOGIA

    Palavras: 13782 - Páginas: 56
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