Módulo Comum II: ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Profª Antonia Maria Nakayama –
Unidade 1: Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita

Objetivos desta Unidade:
1) Compreender a Psicogênese da Língua Escrita e suas implicações na construção do conhecimento humano como estratégia de leitura do mundo;

2) Construir conceitos sobre alfabetização no espaço escolar, confrontando-os no contexto histórico, para entender as mudanças em relação a escrita e leitura, emergentes das abordagens construtivista e sociointeracionistas de ensino-aprendizagem;

3) Identificar e relacionar os fundamentos de ensino e de aprendizagem da língua materna, concebendo a importância da atuação do professor alfabetizador como mediador de conflitos cognitivos …exibir mais conteúdo…

Isso implica dizer que não existe leitura sem conexão com a realidade de quem lê.
Realmente, a leitura, como acentua Almeida (2010), talvez seja a mais forte ferramenta do cidadão para adentrar no processo de participação social. É a leitura que vai garantir que a criança, o jovem e o adulto possam acessar, participar, interferir e, mesmo, modificar realidades existentes. Neste caso, continua o autor, a leitura não significa apenas decodificar códigos linguísticos, mas lhes dar significados interligados. Voltando ao ato de ler, vale ressaltar que leitura não ocorre, para o ser humano, como algo linear, contínuo. Segundo Bortoli (2002, p.45), o ensino inicial da leitura deve garantir a interação significativa e funcional da criança com a língua escrita, como meio de construir os conhecimentos necessários para poder abordar as diferentes etapas da sua aprendizagem. A discussão proposta vai em direção a que se considere o texto em sala de aula como um objeto de estudos relevante para os alunos. Ler implica acessar meios que se tornaram, em si, objetivos daquele que lê. Ler, para Solé (1998.2007, p.22), corresponde a “um processo de interação entre o leitor e o texto; nesse processo tenta-se satisfazer os objetivos que guiam a leitura”. Ao entender a leitura dessa forma, também estamos considerando que ler envolve a presença de um leitor ativo, que investiga o texto, examina seu significado, procurando a articulação entre ele e seus