UAB- UECE. PEDAGOGIA - PÓLO – Missão Velha. ATIVIDADE 03- LÍNGUA PORTUGUESA I PROFESSOR: Expedito Wellington Chaves Costa. ALUNA: Mariana da Silva Oliveira Missão Velha, CE. Quais são as operações cognitivas que precisamos coordenar no processo de produção de um texto? O trabalho com produção de textos tem como finalidade formar escritores competentes e capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes
usuário da língua a diferenciar determinados gêneros de textos, como saber quando estiver perante uma anedota, um enigma, um poema etc. Para tanto, a ênfase será sobre os gêneros escolares, apontados por Schneuwly e desenvolvidos por Rojo (1998), e trazidos por Koch: A situação escolar apresenta uma particularidade: nela se opera uma espécie de desdobramento que faz com que o gênero deixe de ser apenas ferramenta de comunicação, passando a ser, ao mesmo tempo, objeto de ensino/aprendizagem. (Koch, 2006:
Secretaria de Educação, na Capital do Estado, para comprovar os conhecimentos administrativos. Se não atingir a média, na prova, não pode ser candidato. Na coordenação: são quatro coordenadores pedagógicos- graduados em Pedagogia; um coordenador de Língua Portuguesa- graduado em Letras; e um coordenador de Matemática, 1º ao 5º ano- graduado em Matemática. E, 60 professores, cada um com formação em sua respectiva área. A professora é a regente na classe na qual eu fiz o estágio. A mestra, já atuou
Introdução a Psicologia Memórias Natureza da Memória Memória é o armazenamento e recuperação de experiências. Processos da Memória Codificação -> Armazenamento? Recuperação A codificação ou aquisição refere-se a todo processo de preparar as informações para armazenamento, ou seja, traduzimos as informações de uma forma para outra. O armazenamento é o que o próprio nome diz, a informação fica armazenada por algum tempo depois de codificada. A recuperação é o momento que precisamos
CURSO PREPARATÓRIO PARA O CONCURSO EM EDUCAÇÃO: PROFESSOR, DIRETOR E SUPERVISOR: LDB LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCACIONAL NACIONAL 1. SIMULADO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCACIONAL NACIONAL Nº 9.394 DE 20 DEZEMBRO DE 1996: PROF.MS ELICIO GOMES LIMA Esse material faz parte de um curso preparatório para o concurso público da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura do Estado de São Paulo: Curso que desenvolvemos como subsidio aos estudos e preparação de Professores, Coordenadores
Universidade Estadual Vale do Acaraú Licenciatura Plena em Pedagogia Atendimento Educacional Especializado AEE Recife, 2014 Epígrafe "Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino. Mário Quintana Sumario 1. Introdução..............................
Muitas pessoas pensam que a língua de sinais, em todo o mundo, é igual. No entanto, é importante ressaltar que essa é uma língua natural, com léxico e gramática próprios. Assim, cada comunidade de surdos desenvolveu a sua língua de sinais ao longo dos tempos, assim como cada comunidade de ouvintes desenvolveu a sua língua oral. Existem países que apresentam mais de uma língua de sinais. A língua de sinais dos surdos é natural, pois evolui como parte de um grupo cultural do povo surdo. Possui gramática
ACOLHENDO A ALFABETIZAÇÃO NOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA” – REVISTA ELETRÔNICA ISSN: 1980-7686 Equipe: Grupo Acolhendo Alunos em Situação de Exclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e PósGraduação em Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane. (Via Atlântica: Perspectivas Fraternas na Educação de Jovens e Adultos entre Brasil e Moçambique). PROCESSO 491342/2005-5 – Ed. 472005 Cham. 1/Chamada. APOIO FINANCEIRO: CNPq e UNESCO
LEI Nº 6545 DE 02 DE OUTUBRO DE 2013 ** Obriga Exame Médio para prática de Eduação Física LEI Nº 6545 DE 02 DE OUTUBRO DE 2013 LEI 6.545-2013 – Obriga exames médicos para Educação Física >>>Texto p/ estudo e pesquisa. Pode ter erro. Não substitui o Diário Oficial. >>>Textos em AZUL ou VERMELHO são comentários; não integram as normas educacionais. >>> Texto TARJADO DE VERDE contém link para o respectivo conteúdo DISPÕE SOBRE A OBRIGATORIEDADE DE EXAMES CLÍNICOS PARA A PRÁTICA
Essa característica, que deu a essa língua o nome de latim vulgar, é que fez com que o latim, no decorrer dos séculos, “virasse” outras línguas, dentre as quais destacamos o português. Ao longo dos séculos, o latim sofreu transformações, isso quer dizer que a língua portuguesa não surgiu de repente, ou que o latim “virou” português rapidamente. Essas transformações foram lentas e graduais, tendo