E EXTENSÃO - FAVENI APOSTILA COMUNICAÇÃO HUMANA E MARKETING PESSOAL: ASPECTOS FUNDAMENTAIS PARA OS PROFISSIONAIS DO SÉCULO XXI ESPÍRITO SANTO INTRODUÇÃO http://www.a12.com/files/media/originals/agencia_post_convite_carta_dragom.jpg Prezados alunos, é com imenso prazer que lhes oferecemos essa disciplina “Comunicação Humana e Marketing Pessoal: aspectos fundamentais para os profissionais do século XXI”. Esta tem como finalidade fazer que vocês conheçam mais um pouco sobre a importância da comunicação
conhecimento dos alunos; deve ser amplo, e abranger uma visão de educação também como valor cultural (HAMBURGER, 1988). Dependendo de como for abordado, os conhecimentos da Biologia podem ser os mais significantes ou os mais insignificantes (KRASILCHIK, 2004). O ensino deve ser então conduzido de forma a promover um aprendizado ativo, que, especialmente em Biologia, vá além da mera memorização. É preciso que o docente apresente os conteúdos na forma de problemas a serem resolvidos com os alunos, como, por
23 2.3 Planejamento da avaliação da aprendizagem dos alunos 29 2.3.1 Contextualização e mobilização 30 2.3.2 Definição da atividade de aprendizagem 32 2.3.3 Organização da atividade de aprendizagem 34 2.3.4 Coordenação e acompanhamento 35 2.3.5 Análise e avaliação das atividades de aprendizagem 36 2.3.6 Acesso a outras referências 37 2.3.7 Síntese e aplicação 37 2.4 Tabulação do formulário de avaliação do docente pelos alunos 38 3. ANÁLISE DOS RESULTADOS DA OPERACIONALIZAÇÃO DA
CARTILHA PARA ORIENTAÇÃO AOS ALUNOS EM FASE DE ELABORAÇÃO DO TCC O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), de acordo com a NBR 14724:2011 da ABNT, é um “documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina, módulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados”. Na disciplina Monografia I (ou PEX Mono I) o aluno irá desenvolver a capacidade de elaborar o projeto de Trabalho
Companhia Hidroelétrica São Patrício (CHESP GERÊNCIA ADMINISTRATIVA Carolina de Podestá M. Santana TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO Supervisor de Estágio Ires Vicentina Dias Identificação do aluno
Organizacional. Prof.Nanci Preite Guarulhos 2015 Respostas ............................................................................................................. Com base em estudos sobre Cultura Organização e pesquisas adicionais, o aluno deverá: Pesquisar 02 empresas conhecidas (sugestão: Consultar a revista 150 Melhores empresas para se trabalhar mais atual) relatando todos (ou os principais e mais importantes) os aspectos culturais organizacionais da mesma tais como: A-
| | | O Desafio do educador | | | | Curso: | Pedagogia e licenciatura | | | | | Data de entrega | 14 à 18/06/2011. | | Disciplina: | Desenvolvimento pessoal e profissional. | | | | | | | | Tutor presencial: | Norelei Rodrigues T. | | | | | | | | Tutor EAD: | Edilene Maria de Oliveira | | | | | | | | | | | Componentes: | | | | Teresinha de Oliveira NunesRA: 2322397337 | | | | | | | | | Sueli Vaz | | | RA: 2333435532
método de ensino utilizado nessa Unidade Escolar? HIPÓTESE: O nosso grupo espera encontrar no CIEJA, com base na observação e na pesquisa bibliográfica, uma escola baseada no construtivismo, com um ambiente alfabetizador diferenciado, onde o aluno tenha participação ativa no processo educacional. JUSTIFICATIVA: Nosso grupo optou por fazer esse trabalho de campo,
INFLUÊNCIA DA MOTIVAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Artigo apresentado à Fundação Educacional Ituverava-SP como exigência parcial, para obtenção de título de pós graduação em Psicopedagogia. ITUVERAVA 2012 RESUMO Este artigo apresenta uma reflexão sobre a importância da motivação na sala de aula e como a mesma auxilia no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Aprendizagem, Conhecimento, Ensino, Motivação. INTRODUÇÃO A educação requer ação
1-João, aluno do 9° ano da Escola Samambaia, não concordou com a avaliação da prova de Ciências, feita pelo professor Antonio Pedro e foi procurá-lo para que fosse verificada a correção de duas questões. Entretanto, o professor não lhe deu atenção e disse que estava muito ocupado para ficar ouvindo reclamações, pois o professor é quem determina a nota do aluno. João não se conformou e foi procurar a direção da escola. Ele está usando o direito de contestar o critério avaliativo, que lhe é assegurado