Tema 1

Actividad 1

Explica brevemente dos recuerdos de tu vida escolar propios de cuando estabas en una situación de enseñanza-aprendizaje. Procura que uno de ellos sea muy agradable o positivo y el otro no lo sea tanto. Busca en cada caso los elementos que componen cada acto comunicativo (emisor, receptor, mensaje, código, contexto...) e intenta explicar por qué te resultan agradables o no.

- En primer lugar, recordamos como agradable cuando éramos pequeñas y al realizar bien la tarea el maestro nos dejaba juego libre.
En este acto de enseñanza-aprendizaje aparecen diferentes elementos comunicativos.
El emisor sería la profesora, el receptor el alumno (en este caso, nosotras), el mensaje según recordamos fue: "Si …ver más…

Actividad 6

Teniendo presente el cuadro, propón ejemplos distintos de las diferentes situaciones de enseñanza con aprendizaje, o de aprendizaje sin enseñanza.

- Enseñanza con aprendizaje: Cuando una profesora ha enseñado a un niño a que cuando un papel este en el suelo recogerlo, a través de la imitación y el paso del tiempo, el niño recogerá cada papel que se le caiga.

- Aprendizaje sin enseñanza: Cuando un niño llora porque tiene hambre, le duele algo, es algo que hacemos todos desde que nacemos y que nunca ha necesitado una enseñanza, sino que pueden decirse que son actos reflejos y que gracias a las consecuencias que tiene, que su madre le dé de comer por ejemplo, acaba aprendiéndolo.

Actividad 8

¿Cuáles son los elementos que componen el proceso de enseñanza-aprendizaje en la situación personal que has recordado en la actividad 1? (Escoge una sola de las dos situaciones, o bien, si prefieres, elige una situación distinta y descríbela brevemente)

(en el ejercicio del juego libre) Emisor: el maestro Lenguaje : código lingüístico verbal Contenido: el contexto donde sucede es en el aula Estructura : el mensaje (si acabáis los deberes podréis jugar a lo que queráis) Receptor: el alumno

Actividad 9

Expón varios ejemplos de situaciones reales en que tienen lugar procesos de