Capítulo 9
Teoría de la escritura como proceso de Marta Marín

“Composición. Tema:”
COMPOSICIÓN: En el 40 o 50 los alumnos escribían una composición en base a un título o tema.
REDACCIÓN: En el 60 cambió y se daban a elegir diversos temas o títulos para componer.
Esta clase de actividades son reveladoras de un concepto dual de escritura:
Los alumnos deben saber escribir porque eso se enseña en los primeros grados.
Escribir “bien” es una habilidad infusa y hay alumnos privilegiados que “tienen facilidad para escribir”.
En la segunda mitad del s. XX, la escritura dejó de ser tan repetitiva y se pasó de “composición” y “redacción” al concepto de “EXPRESIÓN ESCRITA”, sin embargo la educación seguía sin enseñar a expresarse por escrito.
Los …ver más…

Las características del texto escrito son las que determinan que habilidades hay que enseñar para que la escritura tenga eficacia comunicativa.
La escritura como comunicación
En el proceso de escritura subyace un concepto de ESCRITURA COMO COMUNICACIÓN:
La escritura propone comunicar “expresión” teniendo en cuenta las necesidades interpretativas de los receptores.
La literatura está incluida en los hechos de comunicación.
La noción de que los textos, párrafos y oraciones se componen, no “salen” espontáneamente de la mano del escritor.
La noción de que la escritura es una tarea intelectual donde intervienen el pensamiento lógico y el intuitivo, los conocimientos previos temáticos y lingüísticos.
La escritura como proceso
En los 70, la psicología cognitiva (la que se ocupa de investigar cómo se produce el aprendizaje) indagó acerca de cuáles eran los procesos mentales involucrados en el acto de escribir. Flower y Hayes muestran lo que ha dado en llamarse el MODELO PROCESUAL.
Ellos descartan la idea de “etapas” (pre-escritura, escritura y revisión) y en cambio se refieren a MOMENTOS RECURSIVOS que vuelven sobre sí mismos una y otra vez. Esos momentos interactúan con los conocimientos y las habilidades lingüísticas de los que escriben.
ELEMENTOS DEL MODELO:
Flower y Hayes: “La acción de redactar es el conjunto de procesos característicos del pensamiento orquestados u organizados por los escritores durante el acto de componer”.
El ambiente de trabajo o entorno de la