Relacion de la etica con la pedagogia
|Nombre del curso: |Nombre del profesor: |
|Delitos |Licenciada Cynthia Hernández Peláez |
|Módulo: |Actividad: |
|1 |Tarea 1 |
|Fecha: 13 de Agosto 2011 …ver más…
El tipo y la norma son las dos piezas fundamentales en que se apoya la construcción del delito ya que el tipo describe y la norma valora. No obstante ya que lo injusto lo antijurídico no es divisible por parcelas jurídicas, sino unitario, la acción típica y la antijurídica no son lo m9mos sino dos elementos independientes.
También ha de separarse la tipicidad de la culpabilidad, ya que la determinación de la tipicidad de un acto no reside exclusivamente en la determinación del dolo ni de la culpa, ya que el tipo referente a la acción cometida, deber tener por exigencia, inesquivable el mismo contenido.
De carácter indiciario:
Marx Ernest Mayer no entiende la tipicidad como simple descripción, sino que tiene un valor indiciario de otras características del delito y específicamente de la anti juridicidad. Al establecer la función que desempeña la tipicidad se considera como el primer presupuesto de la pena y estima que la anti juridicidad es el segundo presupuesto de la pena. Dicho autor propugna por la separación entre la tipicidad y la anitijuridicidad, pero enfatiza la función indirecta respecto de la anti juridicidad y su importancia.
Fase de la ratio essendi de la antijuricidad:
La definición de delito de Mezger indica claramente el fundamento de su teoría y, a estos efectos dice: “acción típicamente antijurídica y culpable”. Para este autor