RESIDENCIA:FUNCIÓN LINEAL CLASE N°1
PLAN DE CLASE
ESCUELA:ESB N°16
AREA, CURSO Y DIVISIÓN: 3°
FECHA: 14-10-2011
PROFESOR DEL CURSO: Lea González
PRACTICANTE: María Florencia Morales
HORA:7.30 a 9.30 hs
DURACIÓN: 120 minutos
CONTENIDOS MATEMÁTICOS: * Análisis de la pendiente * Conjuntos de Crecimiento y Decrecimiento * Fórmula de la pendiente
CONOCIMIENTOS PREVIOS: * Concepto de función lineal * Gráfica de función lineal * Concepto de intervalo real
OBJETIVOS: Que el alumno logre: * Identificar el concepto de Conjuntos de Crecimiento y Decrecimiento de la Función Lineal * Identificar la relación entre pendiente e inclinación de la recta * Hallar la pendiente de la recta dados dos puntos …ver más…

Se pregunta a los alumnos que relación hay entre la pendiente de la recta y el crecimiento o decrecimiento de la función. En el caso de no surgir respuestas por parte de los alumnos la practicante los guiará hacia la respuesta esperada: Si m >0 la función es crecienteSi m<0 la función es decrecienteSi m=0 la función es constante |

La practicante copia la conclusión en el pizarrón y pide a los alumnos que la copien en sus carpetas.
A continuación la practicante escribe en el pizarrón, con las sugerencias dadas por los alumnos, los respectivos intervalos de crecimiento y decrecimiento de las funciones dadas. a)Función Creciente b)Función Decrecientec)Función Constante |

Se explica a los alumnos que la pendiente de una recta resulta del cociente entre la variación en y sobre la variación en x entre dos puntos cualesquiera de la recta. Se realiza un ejemplo en el pizarrón. Se pide a un alumno que pase a graficar la función y= 32x+1. La practicante muestra en la gráfica la variación sobre el eje y, y sobre el eje x entre los dos puntos marcados. |

Se escribe en el pizarrón para que los alumnos copien: m=variación de la variable dependientevariación de la variable independiente=y2-y1x2-x1
Se explica a los alumnos que si bien para graficar se parte siempre de la ordenada al origen, porque es un valor conocido de la recta, el cociente será el mismo entre cualquier par de puntos que pertenezcan a la recta.
Se explica que