Objetivos: * Que los alumnos adquieran experiencia sobre los distintos usos de las fracciones a través de la resolución de problemas en contextos variados. * Que sean capaces de solucionar situaciones con estrategias, herramientas (barras, círculos, figuras, dinero, etc.) * Ofrecer situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos la confianza de las propias posibilidades para resolver problemas y formularse interrogantes. * Disposición para defender sus propios puntos de vistas, considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones aceptando que los errores son propios de todo proceso de aprendizaje. * Afianzar el concepto de fracción. * Interpretar, registrar o comparar el resultado de …ver más…

3. A continuación se pedirá que se dividan en dos grupos para trabajar; una vez organizados se entregara a cada grupo una fotocopia que contendrán 2 problemas de partición cada una. En primer lugar proponemos que los resuelvan, uno vez resueltos someterlos a la discusión en qué casos los elementos que sobran pueden seguir repartiéndose,(se entregara los elementos que indican cada problema para que puedan manipularlos y de esa manera defender sus respuestas). 4. A continuación se pedirá a los alumnos que resuelvan de diferentes maneras los siguientes problemas: * Se desea repartir 21 chocolates entre 5 niños * Se desea repartir 10 chocolates entre 3 niños * Se desea repartir 1 chocolate entre 8 niños
De modo tal que cada uno reciba la misma cantidad y que todo el chocolate sea repartido, ¿Cómo puede efectuarse el reparto?
Para finalizar se hará un repaso de todo lo visto en la clase y en caso de haber dudas se aclarara las mismas.

Recursos: * Figuras realizadas en cartulina. * Globos * Autitos de juguetes * Chocolates hechos en cartulinas * Pizarrón * Tiza * Fotocopias con los siguientes problemas: 1. Se reparten 17 globos entre 4 niños. Todos reciben la misma cantidad, ¿Cuántos