1- Conceptos e ideas centrales de este grupo.

En la década de los ochenta hubo una corriente de pensamientos y posturas crítico-reproductivitas, las cuales comenzaron a hacer estudios que tenían como objetivo sumergirse e investigar las prácticas cotidianas de la escuela, a las que denominaron el estudio de la caja negra de la escuela.
Las teorías del conflicto, habían centrado su interés en las en los resultados de proceso educativo (input-output), pero sin detenerse a estudiar qué procedimientos son los que originan esos resultados.
Como disparadores para comenzar esta investigación de “la caja negra de la escuela”, sociólogos como Young, Jackson y Bernstein, generaron una serie de interrogantes tales como: ¿Cómo …ver más…

3- ¿Qué aspectos de la escuela estudia Bernstein mediante el concepto de código?

El concepto de código es una herramienta que permite a Bernstein estudiar las formas en las que se produce la comunicación pedagógica, las distintas formas que esta puede asumir y su impacto y vinculación en la formación del sujeto.

4- Reproducción y resistencia ¿Cuáles son las tenciones que se producen?

Las teorías reproductivitas habían puesto su atención en los efectos que la estructura social (hegemónica imposición intelectual y moral) produce en los sujetos, dejando poco espacio para dar cuenta del papel de los sujetos en la construcción de la realidad social.
Según Barnstein los mecanismos de reproducción no operan de modo heterogéneo y sin contradicciones, sino que siempre se enfrentan a mecanismos de oposición (resistencia), por parte de los sujetos o las instituciones. Frente a estas dos realidades (reproducción y resistencia), se producen constantes tenciones, luchas y conflictos al quererse imponer los valores dominantes de la sociedad, o de una cultura ajena, ante a la oposición y resistencia generada por parte de los alumnos como de los docentes que se resisten a tal imposición. Es también en muchos casos que esa misma resistencia a aceptar una cultura diferente, termina generando el proceso de reproducción.

5- ¿Qué aporta la noción de