UTILIZACIÓN DEL JUEGO PARA DESCUBRIR EL PATINAJE EN LÍNEA Juan Antonio Moreno y Pedro Luis Rodríguez Facultad de Educación. Universidad de Murcia Fuensanta Miñano Maestra Especialista en Educación Física RESUMEN Con el fin de ampliar el campo de conocimiento de las actividades físicodeportivas dentro de la educación física a través de un planteamiento lúdico y aprovechando el gran margen de cambio y modificación sobre las formas de desplazamiento, así como la posibilidad de construir y crear juegos que nos ofrecen los juegos modificados. Presentamos una propuesta cuyo objetivo se centra en conseguir a través del juego con patines en línea el conocimiento de esta modalidad que tanto motiva a nuestros alumnos y que se ha puesto en práctica …ver más…

1989 a, 1989 b, 1989 c). Como señalaba Sánchez Bañuelos (1995), los contenidos propuestos por la L.O.G.S.E., son tan amplios que nosotros podemos introducir dentro de ese espectro diversos aspectos y es responsabilidad nuestra que esto conecte con el alumnado en cuestión. Dentro de ese ámbito incorporamos los “juegos deportivos modificados”, no como juegos aislados sin continuidad ni desarrollo, sino al contrario, integrados en el proceso de aprendizaje y desarrollo del alumno. Habitualmente, aunque se adapten a la edad de los niños, los deportes no son progresivos en la enseñanza, produciendo los mismos patrones de formalización y estandarización del juego de los adultos así como también los mismos principios de enseñanza-aprendizaje; en definitiva, la enseñanza de la técnica (Bunker y Thorpe 1986; Thorpe y cols., 1984). Así, el objetivo de este trabajo es el de ofrecer una justificación del aprendizaje a través del juego, facilitando un abanico de posibilidades para que nuestros alumnos dominen las diferentes formas de propulsión adaptadas al entorno, así como también las soluciones de equilibrio adaptadas a las formas de acción emprendidas. En el siguiente artículo se utilizan nombres genéricos como “niño”, “sujeto”, “individuo”, “alumno”, “educador”, “profesor”, etc., que de no indicarse de forma específica lo contrario, siempre se referirán a