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GUIAS DE LABORATORIO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTIOQUEÑA

Ciclo Complementario.
Didáctica de las Ciencias Naturales.
Propuesta de la estructura para la guía de Laboratorio.

COMPETENCIAS: Entendiendo esta como la respuesta a la pregunta:

¿Esta práctica permite al estudiante ser competente para…?
Miremos algunos ejemplos * Para usar adecuadamente los instrumentos de laboratorio. * Para aprovechar adecuadamente el conocimiento sobre las propiedades de los materiales como recursos energéticos. * Aprovechar las características de un plano para movilizar un objeto.

OBJETIVO(S): No debemos confundir este con el anterior ya que los procesos de construcción de la competencia son más amplios, el objetivo es más inmediato.
Como ejemplo …ver más…

* Esta experiencia vivencial de grupo le permite al niño relacionarse, compartir, disfrutar y aprender para enriquecer su proceso de socialización, también es un espacio que le permite desarrollar una cultura emprendedora, trabajar en equipo, planificar actividades conjuntas, asumir responsabilidades y definir logros comunes. Por otro lado, despierta en los niños el deseo de consumir productos cultivados por ellos mismos en la huerta, como verduras y hortalizas, con el propósito de ir creando buenos hábitos alimenticios y mantenerlos a lo largo de la vida. * Se espera que la Huerta escolar como proceso pedagógico, permita a los niños desarrollar y lograr dominio psicomotor, socio-afectivo y cognitivo, de gran importancia en su formación integral * Busca lograr una mejor disposición de los niños hacia el trabajo colaborativo que se va a desarrollar en la huerta.

CONCEPTOS PREVIOS.
El alumno al llegar a la práctica debe estar en capacidad de :
Saber que es una semilla
Saber la composición del suelo para las diferentes siembras.
Saber que semillas se pueden utilizar en los suelos de cada región.
Saber en qué clima se produce las semillas a sembrar.
El alumno de