Parálisis cerebral

Área: biología

Alumno: leandro Ezequiel enriquez

Profesora: navas

Curso: 3º polimodal

Institución: santa catalina

Índice

• 1. Definición…………………………………………..pág.1 • 2. Características…………………………………….pág.1,2 • 3. sintomas…………………………………………...pág. • 4. Causas……………………………………………..pág. • 5. Clasificación……………………………………….pág. o 5.1 Efectos funcionales………………………….pág. o 5.2 La topografía corporal……………………….pág. • 6. Según el tono muscular…………………………..pág. • 7. Otros trastornos médicos asociados o no……...pág. • 8. Prevención…………………………………………pág. • 9. Diagnóstico…………………………………………pág. • 10. Tratamientos……………………………………...pág.

1. introducción

La parálisis cerebral es un trastorno permanente y no …ver más…

▪ Por último, hay un concepto generalizado de que la lesión no es evolutiva pero sus consecuencias pueden variar en el niño. Los trastornos motores afectan a la mayoría de los casos a los órganos bucofonadores y dificultan el desarrollo de la alimentación y el habla.
La paralisis cerebral es un grupo de trastornos motores por una alteracion en el control de los movimientos y postura causados por una lesion cerebral en el cerebro inmaduro (desde el desarollo prenatal a los 5 años de vida).

Síntomas

Los primeros síntomas comienzan antes de los tres años de edad y suele manifestarse porque al niño le cuesta más trabajo voltearse, sentarse, gatear, sonreír o caminar. Los síntomas varían de una persona a otra, pueden ser tan leves que apenas se perciban o tan importantes que le imposibilite levantarse de la cama. Algunas personas pueden tener trastornos médicos asociados como convulsiones o retraso mental, pero no siempre ocasiona graves impedimentos.

Los síntomas más importantes son las alteraciones del tono muscular y el movimiento, pero se pueden asociar otras manifestaciones:

• Problemas visuales y auditivos.
• Dificultades en el habla y el lenguaje.
• Alteraciones perceptivas: o Agnosias: Alteración del reconocimiento de los estímulos sensoriales. o Apraxias: Pérdida de la facultad de realizar movimientos coordinados para un fin determinado o pérdida de la comprensión del uso de los objetos