Trabajo Práctico: Psicología y Cultura de la educación I

Trabajo Práctico Nº 3. Matrices de Aprendizaje de Ana Quiroga.
1) Concepción del sujeto y su vinculación con el aprendizaje:
El sujeto es un ser esencialmente social, con vínculos y relaciones sociales. Por eso es que aprenda va a estar relacionado consigo mismo y con el mundo…
La experiencia del aprendizaje explicito es a la vez la fuente de otro aprendizaje. Vamos aprendiendo a aprender, es decir que aprendemos a organizar y significar nuestras experiencias, sensaciones, percepciones, pensamiento, emociones. De esta manera construimos hábitos en el aprendizaje, ya que a lo que vamos aprendiendo, le vamos incorporando particularidades de nuestra historia como sujetos, …ver más…

En síntesis se articulan con las formas de conciencia social que en el sistema se han desarrollado. Dando lugar a la creatividad, nuevos recursos, técnicas de operación, ya que de lo contrario ésta matriz seria estereotipada, pobre y limitada.

Trabajo Práctico Nº 4: Contra el desamparo. Perla Zelmanovich.
1) Importancia de que haya otro que ayude a dar significación al sentido:
Ese “Otro” al que hace referencia, puede ser tomado como el maestro y/o adulto que pueda escuchar los problemas que trae consigo el niño, ya que en la escuela hoy en día contenerlos es fundamental, así como también estar atento a sus conductas, entorno social y/o personal… Lo que la autora propone, es que el docente pueda escuchar la realidad que atraviesa el niño, para además de contenerlo poder hacerle ver esa realidad de otra manera (mas positiva), sin mentirle. Como también, hacerle saber de algún problema, diferencia o puntos en común que puedan en tener entre ambos, sin dejar de mantener una postura Docente- alumno. Es decir, hacerle saber que no es a él al único niño o persona que le suceden casos de ese estilo, y que no está solo, que tiene un docente que lo escucha y contiene, pero que no deja de ser su maestro, por lo tanto una distancia estará determinada sin necesidad de haber autoría.
2) ¿A qué se refiere con reactualizar la asimetría de los adultos, respecto de los niños y jóvenes, aun cuando