Maestros prácticas escolares

La revolución Mexicana dejó al país exhausto, sin instituciones solidas, con heridas profundas y con un tejido social sumamente débil. En la década de los veintes se crearon y consolidaron con rapidez instituciones políticas y económicas que le dieron viabilidad al régimen. La educación fue quizá la que concitó mayor entusiasmo social y sembró optimismo para el futuro.
En este sentido el discurso de Vasconcelos establecía: “la pobreza y la ignorancia son nuestros peores enemigos, y nosotros nos toca resolver el problema de la ignorancia” de tal forma que la misión conjunta era alfabetizar, educar a las masas, a los campesinos e indios pobres, e incorporarlos al devenir de la nación, es decir la misión del …ver más…

El papel del maestro sufrió una metamorfosis apenas perceptible, el maestro dejo de ser el apóstol, el organizador social o el misionero, para ser un técnico de la maquinaria del progreso. La norma oficial lo catalogo como “subprofesional” porque os estudios de la normal eran de 6 años después de la primaria.
Para el periodo de Echeverría se trató de dar un viaje a la estructura tradicional de tener materias aisladas, mas de otras de modo que se conformasen cuatro áreas de estudio: matemáticas, lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales con innovaciones pedagógicas como la teoría de conjuntos en una temática y la lingüística estructural en español.
En el periodo de 1978-1982 con la consigna de “Educación para todos” y con el fin de responder a las presiones del gremio de profesores e intentar mejorar la realidad de la educación, se funda la Universidad Pedagógica Nacional que ha sido un asiento de lucha política sindical desde antes de su inauguración mas que una institución de enseñanza, y poco ha contribuido a mejorar la formación de los docentes.
Durante el gobierno de miguel de la Madrid, no apareció el discurso edificante para los maestros, quienes demandaban su profesionalización y, en consecuencia, en el plano formal su