La infancia es uno de los periodos de la vida en el que se realizan los progresos más importantes e influyentes a largo plazo. Esta es la razón por la que nosotros, como docentes, hemos de conocer en profundidad dichos avances y las posibilidades que se esconden tras ellos, intentando realizar una programación que estimule todas y cada una de las facetas del desarrollo. Así, en lo que al campo cognitivo se refiere, nos encontramos en lo que Jean Piaget denominó “Pensamiento Preoperatorio”. Éste se caracteriza principalmente por el egocentrismo, o lo que es lo mismo, la confusión de yo y el no-yo, llegando a percibir su realidad exclusivamente bajo un punto de vista: el suyo. En este sentido, la falta de reversibilidad, la centración, el …ver más…

Familia y escuela se convierten pues, en dos contextos básicos para la socialización, donde se ponen en contacto con otros adultos e iguales y comienzan a iniciarse y progresar en las actividades asociativas y de colaboración, las habilidades sociales, el sentimiento de amistad y el juego en grupo.

Perset Clermont destacaba el papel tan importante que ocupaban las relaciones entre iguales para el desarrollo cognitivo, añadiendo que los pequeños conflictos surgidos entre ellos facilitaban el aprendizaje, y añadiendo un tipo causado por el interés por mantener un objeto deseado: la agresividad instrumental, más propia en edades más tempranas. Finalmente, observamos dos tipos de moral según Piaget, la autónoma y la heterónoma, la primera referida a la actuación según unas normas establecidas por las personas con autoridad, y la segunda decididas por uno mismo. A estas edades la preponderante es la primera aunque, como dice Constante Kamii, irán evolucionando hacia la autonomía conforme vayan creciendo, para lo cual será necesario dotarles de las armas necesarias. Desde la escuela, se han de buscar progresos en cada una de las direcciones señaladas, teniendo en cuenta que cada niño/a es una realidad en sí mismo y por tanto, debemos atenderlos como tal y respetar sus características, ritmos,