La falta de apoyo de los padres repercute de manera negativa en las tareas escolares de los alumnos
Fue transversal porque su propósito fue describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Fue como tomar una fotografía de algo que sucede. (Hernández Sampieri et al, 2006:208) POBLACION Y MUESTRA La población está conformada por 27 padres de familia, hombres y mujeres, con hijos en 4º año de primaria en el Colegio La Salle en la zona conurbada Veracruz-Boca del rio. Por así convenir a los intereses de la investigadora, no se seleccionó una muestra, sino que se trabajó con la población en su conjunto. INSTRUMENTO:
El instrumento que se utilizo en la investigación fueron dos cuestionarios: el de los padres que consistió en un conjunto de preguntas claras y sin ambigüedad con opciones que se aplicó al padre que pasa mayor tiempo con su hijo.
Está constituido por 10 preguntas que se respondieron a partir de 5 valores numéricos: 1NUNCA, 2 RARA VEZ, 3 ALGUNA VEZ, 4 CASI SIEMPRE, 5 SIEMPRE.
Para calificar el Cuestionario se sumaron las respuestas dadas por los sujetos basándose en el valor dado a las opciones que es del 1 al 5, se tomó como máximo valor 50. Este resultado sale de la multiplicación de 10 que son las 10 preguntas y 5 el valor dado a siempre que es el mayor grado de apoyo.
* De 10 a 23 puntos un apoyo bajo por parte de los padres en las tareas escolares * De 24 a 36 puntos un apoyo medio por parte de los padres en las tareas escolares * De 37 a 50 puntos un apoyo elevado