UNVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

SUAyED

ENFERMERIA FUNDAMENTAL

UNIDAD 3

FUNDAMENTOS DE LA TEORIA DE ENFERMERIA

JUAN JOSE RAMIREZ PEREZ

GRUPO: 9501

9 DICIEMBRE 2012

INDICE

Introducción…..………………………………………………………………………………………………..1

Diferencia entre teoría, modelo conceptual y modelo de atención……………………………2

Cuadro comparativo sobre los patrones de conocimiento………………………………………….3

Identificación de fuentes generadoras de enfermería………………………………………………..4

Relación teoría-investigación-práctica………………………………………………………………………..5

¿Cómo se desarrolla una teoría de enfermería?..................................................6

Concluciones…………………………………………………………………………………………………………………7 …ver más…

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3. Identificación de fuentes generadoras de enfermería
La práctica de enfermería existente, paradigma médico, experiencia de la enfermera, preparación para un rol, paradigmas de otros campos de conocimiento, la práctica ideal de enfermería y el proceso de enfermería.
-PRACTICA DE ENFERMERIA EXISTENTE: Es la primera fuente de ideas de enfermería, es potencialmente un amplio reducto de ideas para teorías que describan, expliquen, y prescriban sobre el cuidado.
PARADIGMA MEDICO: Las ideas desprendidas del paradigma médico se interesan en ideas relacionadas con el fenómeno médico; signos, síntomas, cirugía, medicamentos, enfermedad. se observa un desgano hacia el contexto problemático de enfermería y un desperdicio de utilización de ideas para las dos disciplinas, siendo enfermería la más perjudicada.
EXPERIENCIA DE LA ENFERMERA: Las ideas generadas de las experiencias de dar aliento, cuidar, cambio de ambiente, preparación para la hospitalización, para cirugía o el alta y otro tipo de ideas, son las que pueden perfilarse hacia el desarrollo de teoría. En el caso de enfermería el conocimiento puede entenderse como experiencias repetitivas y las enfermeras rehusarse a la modificación se sus prácticas y creencias al encarar evidencias novedosas.
PREPARACION PARA UN ROL: una nueva fuente de ideas de desarrollo teórico cuando se enfatizó la necesidad de la educación para los roles administrativo y educativo: los roles funcionales de