RESUMEN PSCILOGIA SOCIAL (1ER PARCIAL)

“La Construcción Social de la Realidad”
Autor: Berger y Luckmann

Posicionamientos y perspectivas ideológicas de la Sociología del Conocimiento:

Los autores parten de definir el concepto de “realidad” como una cualidad propia de los fenómenos que reconocemos como independientes de nuestra propia volición, y definir el concepto de “conocimiento” como la certidumbre de que los fenómenos son reales y que poseen características especificas. Esto quiere decir que las acumulaciones específicas de realidad y conocimiento pertenecen a contextos sociales específicos.
“Una sociología del conocimiento deberá tratar no solo las variaciones empíricas del conocimiento en las sociedades humanas, sino …ver más…

Estrato en el cual considera relativamente libre de intereses de clase, lo que destaca el poder del pensamiento “utópico” que produce una imagen distorsionada de la realidad social, pero que posee dinamismo requerido para transformar esa realidad en su imagen de ella.
Concluyendo con Berger y Luckmann (influencia Marxista) el interés de la sociología del conocimiento se ha centrado en el plano teórico sobre la cuestión epistemológica y en el plano empírico sobre cuestiones de historia intelectual. La sociología del conocimiento debe ocuparse de lo que la gente “conoce” en su vida cotidiana, no teórica o pre teórica, el sentido común más que las ideas, deben constituir el tema central de la sociología del conocimiento. Ya que constituye el edificio de significados sin el cual ninguna sociedad podría existir. Se debe ocupar del estudio de la construcción social de la realidad.
Los ingredientes teóricos que debían agregarse a la sociología del conocimiento para permitir su re-definición surgen a partir del sociólogo Schütz quien se concentro en la estructura del mundo del sentido común en la vida cotidiana. Autor por el cual Berger y Luckmann toman el estudio del concepto.

Fundamentos del Conocimiento en la Vida Cotidiana

La Realidad de la Vida Cotidiana:

Para Berger y Luckmann la realidad de la vida cotidiana (conocimiento que orienta la conducta en la vida cotidiana) es objeto de la ciencia