Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades
–20 años después–
JESÚS ALEGRÍA
Université Libre de Bruxelles

Resumen
El artículo examina los primeros pasos del niño en el proceso de adquisición de la lectura a través de los trabajos realizados en el curso de los últimos 20 años. El tema central concierne al desarrollo de los procesos de identificación de palabras escritas porque estos procesos son específicos de la lectura. Se argumenta que el dispositivo de identificación de palabras se desarrolla gracias a un mecanismo de autoaprendizaje que trabaja utilizando el procedimiento de ensamblaje fonológico. La conciencia de la estructura fonológica del habla, y en particular de las unidades fonémicas, …ver más…

A pesar de esto, sigue habiendo polémicas en cuanto a los métodos de enseñanza, oponiéndose el énfasis en el código frente a la lectura funcional, o bien, en términos más clásicos, la “lectura visual” frente a la “lectura auditiva”. También el debate sobre la dislexia, su naturaleza exacta (su existencia misma) y la manera adecuada de afrontarla, siguen en pie.
El objetivo de este artículo es examinar algunos de los trabajos realizados estos últimos años que clarifican considerablemente los citados debates, si bien, sería presuntuoso pretender que los clausuran definitivamente. Afirmar que enseñar a leer es tarea compleja es una perogrullada. Lo es menos cuando se piensa que nunca la humanidad se planteó objetivos tan desmesurados como el de enseñar a leer a la totalidad de la población (Sánchez, 2003), fundamento del derecho a la educación y consecuentemente condición sine qua non de la democracia entre otras cosas. Pienso, sin embargo, que a pesar de la inmensa variedad de las situaciones individuales, lingüísticas y socioculturales, los resultados de los trabajos científicos sobre la lectura orientan con gran claridad las respuestas.
La identificación de palabras escritas: piedra angular de la lectura
Leer una frase, es decir extraer su significado, implica la movilización de conocimientos