EL NIÑO SORDO Y SU FAMILIA – Núñez, Blanca.

Cap. I: LA CONFIRMACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DE SORDERA: UNA SITUACIÓN DE CRISIS FAMILIAR
La comprobación de la anomalía del hijo provoca una situación de crisis. El concepto de “crisis” denota un grado de desorganización familiar. El equilibrio del grupo se altera al enfrentarse a una situación que modifica su funcionamiento previo. El factor esencial que determina la aparición de la crisis es el desequilibrio entre la dificultad y los recursos que dispone la familia para enfrentarla. Su superación, por el contrario, puede llevar a un crecimiento y mayor desarrollo de la familia. Hay que diferenciar las “crisis evolutivas” de las “crisis accidentales”; las primeras están vinculadas a cambios …ver más…

Las familias de clase media, alta, y con nivel cultural más elevado, tienen procesos de duelo más complicados debido a la gran frustración ante el alto nivel de expectativas y deseos depositados en el hijo, una herida narcisista más intensa, 11) las características del déficit: el grado de la pérdida auditiva, si es adquirida o genética: en el primer caso el duelo se da ante algo que se tuvo y se perdió y en el segundo caso por algo con lo que no se nació; la presencia de otros problemas asociados, la progresión de la pérdida, 12) el momento en que se hizo el diagnóstico, 13) la modalidad en que el equipo asistencial encare la atención de la familia en crisis: los profesionales que intervienen en la atención de la familia pueden favorecer un curso de duelo más adaptativo o por el contrario influir de un modo perjudicial. Los principales errores que se observan son: 1) una mala información inicial: ocultamiento de la verdad, apelando a negaciones dándole un falso consuelo a la familia, 2) actitud desajustada del profesional frente a la familia que puede ser: actitud de distancia, actitud de identificación masiva con la familia, falta de respeto en cuanto a la modalidad y tiempo de cada familia para la elaboración del duelo, alto nivel de exigencias de la familia sin tener en cuenta las necesidades de crecimiento y desarrollo de otros miembros además de los del niño discapacitado,