INTRODUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA EL HECHO EDUCATIVO Y SU FUNDAMENTO

No tenemos memoria del primer acto educador, sin embargo no resulta factible separar origen del hombre y estreno de la educación. La educación pudo haberse iniciado hará más de tres millones de años, cuando hicieron su aparición los utensilios para modificar el entorno y las interpretaciones con que se captaba el mundo. Tanto la información que recibimos de la historia, de la sociología y de la experiencia personal, nos aseguran que el conjunto de actos educantes no alcanza jamás, la solución total de las dificultades, siendo perpetuo problema. La etimología del significante problema (problématos: tarea, cuestión propuesta), nos coloca en el buen …ver más…

Este esquema consta de cuatro núcleos: a) Elementos con que modificar la conducta. b) Elementos modificadores de conducta. c) Elementos modificandos en su conducta. d) Elementos en función de los cuales hay modificación de conducta. La educación así comprendida es una relación cuaternaria porque tiene cuatro puntos que constantemente la dinamizan. Ludwig von Bertalanffy insistió en que el análisis de lo singular adquiere únicamente sentido cuando se integra en entidades más amplias. Así dio vida al concepto de sistema (entre 1950 y 1960). Este implica una entidad compuesta de elementos, que a su vez se descomponen en nuevas partes. Hay dos maneras de leer un sistema: el análisis (de lo más amplio a lo más elemental) y la síntesis (de lo más elemental a lo más integrador). Los procesos de síntesis o integradores resultan indispensables para la comprensión de los fenómenos humanos. El hombre o proceso educacional, forma un sistema. El cerebro, la escuela, la familia, la cultura, el Estado…, constituyen subsistemas. Cada sistema se hace comprensible en la medida en que se integra en su totalidad. Andrés Vesalio en su obra: De corporis humani fabrica libri septem; distingue la forma y la función dentro del sistema corporal, que sirvió de método a seguir en la