FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA GENERAL GRUPO 07

TEMA: EFECTOS DEL REFORZAMIENO EN EL APRENDIZAJE

CATEDRATICO:

LICDA. SILVIA DE MIRANDA

INSTRUCTOR: MANUEL OLIVAR

INTEGRANTES:

STEFANNY VALERIA ROQUE PAREDES 32-25-58-2012

ANGELICA PATRICIA VENTURA DÍAZ 32-4117-2012

KARLA IVETTE RIVAS SIBRIAN 32-3343-2012

CARLOS ALFREDO PORRAS GALLEGOS 34-1333-2000

08 DE MARZO DE 2012

METODOLOGIA

SUJETOS:

Cuatro estudiantes universitarios, que no sean alumnos de la asignatura (sujetos) y cuatro que si lo sean (reforzadores o experimentadores) no importa el sexo de los sujetos; los estudiantes de la asignatura deben reconocer todo …ver más…

Entre los experimentos más célebres de Skinner cabe citar el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpón, la llamada caja de Skinner, todavía hoy utilizada para el condicionamiento de animales, o el diseño de un entorno artificial específicamente pensado para los primeros años de vida de las personas.

Es uno de los autores que desarrolló el conductismo, postulando el conductismo radical, dándole continuidad a través de su formulación como Condicionamiento operante, además de su propuesta de enseñanza programada. Cuando ocurre un hecho que actúa de forma que incrementa la posibilidad de que se dé una conducta, este hecho es un reforzador. "Las acciones del sujeto seguidas de un reforzamiento adecuado tienen tendencia a ser repetidas (si el reforzamiento es positivo) o evitadas (si es negativo). En ambos casos, el control de la conducta viene del exterior". En palabras de Skinner (1985, 74), "toda consecuencia de la conducta que sea recompensante o, para decirlo más técnicamente, reforzante, aumenta la probabilidad de nuevas respuestas".

Teoría del Refuerzo.

Esta