Foro de reflexión ¿qué universidad queremos? Diálogos filosóficos Educación para la renta, educación para la democracia Por: Katherine Esponda

En la entrega del informe que realizó la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo, hacia el año 2004, el nobel de literatura colombiano afirmaba que las condiciones de nuestro país estaban dadas como nunca para un cambio social, un cambio que debía ser promovido por la educación. En palabras de García Márquez “una educación, desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspirara un nuevo modo de pensar y nos incitara a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quisiera más a sí misma”. Hoy en día anhelamos más que nunca ese cambio social, seguimos creyendo en la necesidad …ver más…

Una educación que genera competencias en tecnología y negocios, aunque no permite el desarrollo de capacidades críticas y reflexivas, no genera interés ni sensibilidad por la situación de las demás personas, no da importancia a la responsabilidad que tiene cada ciudadano en la construcción y práctica de la democracia. Se trata de una educación que busca el bienestar de una nación aun cuando sus ciudadanos se encuentran limitados en su desarrollo y mantienen niveles de pobreza en algunos casos inimaginables, una educación que busca generar renta y que, en consecuencia, no alienta las prácticas democráticas a través del estudio de las artes y las humanidades. Con La crisis silenciosa (título del primer capítulo) Nussbaum pone en evidencia la que ella considera una situación de crisis más importante y con repercusiones más negativas que la misma crisis económica, tan nombrada y temida a nivel mundial: se trata de la crisis en la educación. Ésta resulta lesiva para las democracias actuales puesto que se da importancia a la educación que nos hace útiles para el funcionamiento económico de la sociedad, en lugar de reivindicar la conveniencia de una educación que desarrolle las aptitudes y la sensibilidad necesarias para las relaciones interpersonales en el marco de sociedades heterogéneas y dispares. Nussbaum se sirve de cinco ejemplos o casos para dar cuenta de un hecho preocupante: existe un recorte en la enseñanza de las humanidades, lo que ha abierto el camino