Educación como Práctica Social, Histórica y Contextual
Según Marta Innocenti, a través de la historia el término educación encuentra una pluralidad de significados, por ende no podemos asignarle ningún contenido o significado último y verdadero.
Por ello, siguiendo el marco teórico encontramos a autores como Innocenti y como… que interpretan a la educación desde su propia perspectiva. Por ej. Innocenti la entiende como una práctica social, histórica y contextual, y al mismo tiempo la analiza desde distintos niveles y funciones sociales; mientas q por su parte… la analiza, a la educación, desde cuatro dimensiones a las que denomina…
La autora entiende a la educación como una práctica social, histórica y contextual.
Siguiendo la línea de …ver más…

Esta noción es importante para no asociar lo educativo exclusivamente con lo escolar. Por ej. en las épocas primitivas (el hecho mismo de educar), también encontramos a las familias y a los medios de comunicación. * De Propósito: es aquel en el cual la práctica educativa se constituye de manera deliberada, ya que persigue ciertos fines (que pueden ser más o menos explícitos) por medio de instituciones especializadas creadas para la formación de un determinado tipo de sujeto social. Por ej. las escuelas, las universidades. * De Reflexión: es aquel que retoma los dos niveles anteriores; este nivel está formado por el conjunto de discursos pedagógicos que se encuentran materializados en disciplinas como la Pedagogía, la Filosofía y la Epistemología de la educación.
Funciones Sociales de la Educación
Según Innocenti, en una sociedad la educación puede cumplir distintas funciones: * Conservadora: apunta a que todo ser humano se desarrolla como tal sólo y en función de este proceso formador y en el marco de una sociedad y una cultura que requieren de los hombres para su continuidad y avance histórico. * Reproductora: Nassif entiende que es el mismo hombre quien ha de insertarse en un ambiente preestablecido;