Instituto Universitario Nacional del Arte
Área transdepartamental de Formación Docente

Cátedra
Didáctica

Año 2010 -2° cuatrimestre
Titular: Prof. Sara Brunstein Adjunta: Prof. Cristina Barocela
JTP: Prof. Mirta Molinero

Trabajo grupal final
Estudiantes: Gabriela Aguiar, Vanesa Chico
Trinidad Ledesma, Gabriela Pirozzolo, Alejandro Ponce.

Para trabajar el DVD tener en cuenta lo siguiente:

- Qué se puede inferir desde:

- Las intenciones pedagógicas expresadas en las decisiones del docente con respecto a su propuesta pedagógica.

- Los modos de comunicación, intercambios, diálogos, organización social de la tarea

- La concepción del "otro" como sujeto al que va orientada la acción de …ver más…

El docente está en un papel de narrador que busca alcanzar objetivos transformadores, en un ámbito como la escuela donde el relato adquiere valor educativo, ya que funciona como agente socializador y cultural. El docente organiza y comunica los contenidos. Los estudiantes construyen el sentido del mundo y de sí mismos, son libres. Es por medio del lenguaje narrativo que el mundo se manifiesta mediante ésta narrativa. Es en el contexto donde lo que se narra adquiere sentido. A través de estas narrativas donde los estudiantes y el docente se identifican en la cultura que están insertos. Cómo contamos, acerca de qué contamos, nos ubica en un mundo social y cultural.

La concepción del "otro" como sujeto al que va orientada la acción de enseñar.

La docente tiene una concepción del “otro” no como un producto, como alguien que debe alcanzar una conducta deseada, es decir no considera al otro como resultado de un modelo. Toma en cuenta, en principio lo que el otro trae, ya sabe. Se trata de dar confianza, por eso comienza con la pregunta “¿qué conocen y qué no conocen?, su enfoque se centra en las capacidades conceptuales, imaginativas, emocionales, intuitivas que el otro posee, en sus ideas previas. No es el docente el que va a iluminar al alumno, es un trabajo conjunto. La relación con el otro es dialógica,