Conceptualización de currículum

2174 palabras 9 páginas
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Facultad de Educación
Magíster en Pedagogía Universitaria
Teoría Curricular

Conceptualización de Currículo

Integrantes:

María Angélica Cherres
Rocío Cuenca
Karen Montoya
Constanza Moya
Carolina Pacheco
Marcela Valenzuela

Profesora:

Zulema Serrano

Fecha de Entrega:

03 de Julio 2010
CONTEXTUALIZACIÓN DE CURRICULUM

Introducción

Etimológicamente currículum es “el recorrido de un camino, carrera o andar”. Éste concepto de currículum ha sufrido variaciones a través del tiempo derivado de los cambios socioculturales, políticos y económicos. Estos cambios han obligado a la búsqueda de nuevas respuestas de las Instituciones educacionales por medio de su currículum debiendo satisfacer las necesidades actuales. …ver más…

Si nos centramos sólo en los objetivos se considera únicamente lo cognitivo, dejando de lado lo valórico y actitudinal, lo que no contribuye a la formación integral.

Kemmis menciona la elaboración teórica curricular emancipadora según Stenhouse quien creó un modelo alternativo de proceso donde invita a los estudiantes a pensar por sí mismos y a no repetir los pensamientos de sus profesores, es decir, tener motivación y autocrítica; y por parte de los profesores llama a la investigación donde son los responsables de probar sus teorías sobre el currículum, en su práctica curricular. El profesor se convierte en un facilitador y el estudiante debe ser totalmente proactivo según lo planteado por la teoría constructivista.

Kemmis lo considera simplemente como la organización de lo que debe ser enseñado y aprendido, por lo que su naturaleza es un debate de sobre cómo educar en la práctica. En relación a lo anterior, creemos importante rescatar que la práctica es fundamental en el proceso de aprendizaje debido a que permite a los estudiantes integrar conocimientos y habilidades. De lo observado en nuestra experiencia académica, lo vemos reflejado en los períodos de práctica profesional de las distintas carreras universitarias.

El mismo autor, hace mención de la interacción entre la escuela y las familias con el objetivo de cambiar la educación.

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