Unidad 4
Evaluación Sumativa

1. Define: ¿qué es escribir?
Es un proceso complejo en el que están implicados varios factores y que requiere diversos conocimientos por parte de quien escribe.

2. ¿Por qué es importante saber escribir?
Porque es un proceso que nos hace pensar por nosotros mismos, nos obliga a detenernos un momento a reflexionar en alguna idea, tema y analizar la mejor manera de expresar nuestra reflexión.

3. Explica lo siguiente:
a) “Escribir es un proceso complejo y multidisciplinario”: es complejo porque no es fácil y multidisciplinario porque ocupas muchas disciplinas y hábitos para la escritura.
b) “Escribir es un camino que nos conduce al aprendizaje”: Porque si sabes escribir sabes leer y aprendes; es un …ver más…

Los ejemplos son los tipos textuales escritos.

9. Menciona los seis aspectos que debemos tener en cuenta a la hora de construir y producir textos.
a) ¿Que se va a decir?
b) ¿a quién?
c) ¿Por qué?
d) ¿para qué?
e) ¿cómo se va a decir?
f) ¿cuando y donde?

10. Menciona tres tipos textuales para cada uno de los contextos que se mencionan en seguida:
a) Académico: ensayo informe y reseña. b) Científico: artículo científico, definiciones, notas de enciclopedias c) Cultural: Artículos de revista, programas y cafés literarios d) Social: Periódico, revista y horóscopos.

11. Enuncia las secuencias textuales de las que habla Adam en su clasificación.
a) El texto es una sucesión orientada por unidades ligadas de manera secuencial hacia un fin.
b) El texto es una estructura jerárquica que contiene n secuencias del mismo o diferente tipo
c) El texto es un producto conexo, coherente.

12. ¿Cuáles son las secuencias textuales que tú utilizas con mayor frecuencia? ¿En qué textos?
La c) que es la de el texto es un producto coherente porque yo no puedo escribir algo incoherente ya que no tendría sentido escribir algo así.

13. ¿Cuáles son los tipos de texto qué has practicado mas? ¿En qué contextos?
Los de los textos coherentes en todos mis trabajos.

1. No. | Elemento | Fase del proceso de escritura | a) | Los enunciados poseen concordancia de género y número. | Textualización | b) | Tener título. | Textualización | c) | El