CONTENIDO

Resumen 2
Introducción 3
I Marco Teórico 1. Conducta 4 1.1 Aspectos psicopatológicos de las emociones en los niños que pueden afectar el rendimiento escolar 6 1.2 Desarrollo de las competencias emocionales en la escuela 7 2. La desobediencia en los niños 8 2.1 La mala conducta puede tener otra causa 9 2.2Cómo enfrentar la “mala conducta” en la sala de clases 10 3. ¿De quien es la responsabilidad de enseñar valores? 11

II Marco Histórico 13
III Marco Metodológico 14
IV Resultados Recomendaciones 15 Conclusiones 20 Bibliografía 21 Anexos …ver más…

El comportamiento inconsciente, en cambio, se produce de manera casi automática ya que el sujeto no se detiene a pensar o a reflexionar sobre la acción (como rascarse tras una picadura de mosquito).
El comportamiento privado tiene lugar en la intimidad del hogar o en soledad. En este caso, el individuo no está sometido a la mirada de otras personas. El comportamiento público es lo contrario, ya que se desarrolla frente a otros seres humanos o en espacios compartidos con el resto de la sociedad.
Para la psicología, el comportamiento es todo lo que hace un ser humano frente al medio. Cada interacción de una persona con su ambiente implica un comportamiento. Cuando dicho comportamiento muestra patrones estables, puede hablarse de una conducta.
Es posible hablar de buen comportamiento o mal comportamiento, según cómo las acciones se puedan enmarcar dentro de las normas sociales. Un niño se comporta mal cuando no obedece a sus padres y no cumple con aquello que se le ordena. Por lo general, el mal comportamiento genera un castigo por parte de la autoridad social (los padres, los maestros, un juez, etc.).
Las causas de la mala conducta pueden ser permanentes o temporales. Son permanentes cuando su base es orgánica o cuando el trastorno emocional es tan antiguo que se ha convertido en estructural. Al hablar de causa física nos referimos a la amplia variedad de problemas neurológicos que pueden ser el origen de comportamientos no esperados. En