Cohen, Daniel. “Lección 2: La nueva economía-mundo”, en Tres lecciones sobre la sociedad postindustrial. Buenos Aires, Katz.

Lección 2
La nueva economía-mundo
Cohen comienza planteando que el enfrentamiento Este/Oeste luego de la muerte de Mao y la caída del muro de Berlín se convierte en la oposición Norte-Sur debido a la llegada del capitalismo mundial de los grandes bloques de poblaciones: China, India y el ex bloque soviético.
Luego menciona que a partir de 1929 se empezó a dudar de que las economías de mercado pudieran tener un juego equivalente al de las economías planificadas. De esta manera establece un interrogante: “¿por qué, en 1975, la aplastante mayoría de los países pobres del mundo han preferido la vertiente …ver más…

Para Smith la elección de ser panadero o zapatero depende de un cálculo sencillo analizando las habilidades, la herencia cognitiva o financiera y en una economía de mercado ese cálculo debe hacerse sin tener que preguntarse si siendo zapatero antes que panadero se corre el riesgo de quedarse sin pan.
Por otro lado para Ricardo el razonamiento verdadero para un individuo lo es también para una nación ya que el comercio internacional permite que cada nación se especialice en una actividad dependiendo de la ventaja comparativa que disponga en relación a los demás. La teoría ricardiana plantea el dilema de la elección sobre hacerse un jugador de tenis o un matemática, estableciendo que querer ser a la vez las dos opciones es exponerse al riesgo de ser un mediocre matemático y un mal jugador de tenis por lo que hay que especializarse solo en una alternativa.
Posteriormente Cohen dice que hay regiones ricas y pobres y que “el centro es rico, no porque está especializado, sino porque es propicio a la especialización de cada uno de sus miembros”. En él podrán convivir numerosas actividades, en cambio, la periferia no podrá especializarse más que en algunas tareas.

La nueva economía-mundo
Ejemplos de la nueva dimensión internacional del trabajo:
Muñeca Barbie, la materia prima (plástico y